Школа юного патриота как средство формирования активной жизненной позиции несовершеннолетних

 
 

Белькова Елена Владимировна,

методист ГБУСО НСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Снегири»

 

Школа юного патриота как средство формирования активной жизненной позиции несовершеннолетних

Человек становится гражданином в тот момент, когда он появляется на свет. Одного факта рождения достаточно, чтобы получить все права, которые существуют в той или иной стране для гражданина соответствующего возраста. Но недостаточно быть просто носителем таких полномочий. Важно, чтобы каждый человек выполнял свою гражданскую миссию и здесь уже не обойтись без патриотического воспитания в детском и юношеском возрасте.

Достойный гражданин России – человек, честно, по велению сердца выполняющий свои обязанности, чувствующий неразрывную связь с Отечеством, его прошлым, настоящим и будущим, постоянно берущим на себя ответственность за его судьбу, своими конкретными делами помогающий стране стать сильнее и богаче.

Составной частью патриотического является военно-патриотическое воспитание, проводимое в целях формирования у граждан готовности к реализации функций защиты Отечества.

Задача военно-патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня в числе приоритетных, но одно дело заявить о ней во всеуслышание и совсем другое – осмыслить её и предпринять конкретные шаги. Педагоги социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию, «Снегири» сделали акцент на патриотическое воспитание ещё в 2013 году, было проведено большое количество мероприятий, имеющих образовательный, культурный, спортивный, развлекательный характер. В ходе рабочего процесса педагогов в Центре родилась модель военно-патриотического воспитания.

Итак, военно-патриотическое воспитание.

С августа 2016 года в СРЦН «Снегири» с целью формирования поколения, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим своей нации, страны, города, и при непосредственном участии региональной благотворительной организации «Слава Героям Отечества!», под председательством Константинова Сергея Викторовича, начала работать Школа юного патриота. Уже за неделю работы Школы дети обрели немало знаний и умений: научились оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим, узнали об участии сибиряков в годы Великой Отечественной войны. А самые маленькие ребята выучили наизусть стихотворения о Родине и людях, живущих в ней.

Воспитатель первой квалификационной категории Хличкина Л. О. провела с детьми развлечение «Каша – пища наша».

 

Воспитатель Миронова Т. А. подготовила для дошкольников познавательное занятие «Богатыри земли русской».

В программе Школы юного патриота были запланированы и выездные занятия, которые проводили бойцы отряда специального назначения «Корсар».

За 2 недели работы Школы для детей были проведены различные экскурсии, очень разнообразные по своей тематике:

– по краеведению:

ребята посетили музей Калининского района,

 

краеведческий музей в р. п. Колывань,

музей нашего прославленного земляка А.И. Покрышкина.

 

 

Педагоги Центра считают, что быть патриотом Родины невозможно без духовного фундамента – православная вера тысячу лет поддерживала русских людей, помогала им выстоять в труднейших обстоятельствах. Поэтому с организаторами Школы активно сотрудничал руководитель епархиального отдела по духовному окормлению детей, попавших в трудную ситуацию, отец Александр. Под его руководством ребята посетили женский Покровский Александро-Невский монастырь и Мужской монастырь Иоанна Предтечи, храм во имя архистратига Михаила. 9 воспитанников приняли Таинство Крещения.

Школа юного патриота предполагала массовые мероприятия военного и спортивного характера. Для ребят бойцами части специального назначения «Корсар» Центра была установлена настоящая военная палатка, в которой проведено немало различных мероприятий: вечер патриотической песни, беседы на военную тематику, игры-шоу «Мистер «Отвага», «Найди донесение».

У палатки дети встречали гостей: военнослужащих специального моторизованного батальона в/ч 3287, с которыми Центр связывает давняя дружба, для воспитанников организуются посещения части, музея боевой славы и многое другое. А на сей раз подросткам показали боевую экипировку солдат, разрешили её примерить; рассказали об аптечке и правилах первой медицинской помощи

.

17 августа руководство части сделало для ребят ещё один подарок, для организации судейства на смотр строя и песни прибыли настоящие военные, да ещё и с военно-полевой кухней. Всем очень понравилась солдатская каша!

В рамках работы Школы ребята посетили специализированную пожарно-спасательную часть ФПС, провели товарищеский матч по футболу с командами СРЦН "Виктория" и подростками из местного ТОСа "Снегири", участвовали в фестивале скоморошества.

В 2014 году Президент РФ В. В. Путин подписал указ «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)», наши ребята не остались в стороне, инструктором по физкультуре Ивановым Н. А. была организована процедура сдачи норм ГТО.

Завершила свою работу Школа юного патриота знаменательным событием, военно-спортивной игрой «Зарница». Это мероприятие, наверное, было самым ожидаемым: подростки ждали его с нетерпением, а сами взрослые – с огромным волнением.

И вот наступил этот солнечный день. На базу отряда специального назначения «Корсар» прибыли 4 команды из центров «Снегири» и «Виктория».

То, что к игре подготовились основательно, стало понятно уже на первом этапе «Статен в строю, силен в бою», в котором ребята продемонстрировали судьям свою строевую подготовку. Пускай это были не идеально отточенные движения, все равно чувствовался высокий уровень подготовки участников. Жюри предстояла непростая задача, нужно было следить в буквальном смысле за каждым шагом ребят, и так как все воспитанники показали «класс», то победителей на этом этапе не оказалось.

Как известно, нет практики без теории. Если человек не подкован теоретически, на деле он не сможет показать высокие результаты. Игра «Зарница» требует от участников обширных знаний, поэтому на втором этапе – теоретическом, ребятам было показано настоящее оружие, рассказано про него, а заместитель начальника специального отряда ГУФСИН России по Новосибирской области подполковник Артёменко Константин Викторович провёл подростков по территории отряда, увлекательно отвечая на вопросы ребят.

На 3 этапе военно-спортивной игры «Зарница» воспитанники состязались за первенство в эстафете «Один – за всех, все – за одного». Она оказалась не из легких: стрельба в цель из автомата и пистолета, метание гранат в цель, пробежка при полной экипировке (бронежилет, каска), шесть испытаний, да еще и жаркое сибирское лето под тридцать градусов – не каждому хватит сил пройти это. Но настоящих бойцов ничто не испугает!

Блеснули воспитанники и физической подготовкой. На следующем этапе девочки качали пресс на время, а мальчики выполняли целый комплекс упражнений. Самым зрелищным оказался этап по медико-санитарной подготовке. Все присутствующие с интересом наблюдали соревнования санитаров и улыбались, когда наблюдали, как «раненых» транспортируют с поля боя.

Хотелось бы отметить, что данный проект – одна из разработок в рамках федеральной целевой программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы", направленный на формирование у подростков активной патриотической позиции. Это немаловажно, так как ещё знаменитые русские мыслители 18-19 вв., в частности Николай Михайлович Карамзин, подчёркивали, «России не станет тогда, когда не станет последнего патриота».

Педагоги Центра надеются, что мероприятия августа этого года станут отправной точкой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле.

Количество просмотров: 11041  

Добавить комментарий

601. Повышение эффективности обучения детей-кинестетиков на уроках русского языка Выпуск №68, декабрь 2016
602. «Луч света – от фантазии к реальности» Выпуск №68, декабрь 2016
603. «Где текст, там жанр»: современные принципы действий с текстом на уроке литературы Выпуск №68, декабрь 2016
604. Психолого-педагогическое осмысление феноменов «метапредметные результаты», «метапредмет», «метапредметность» Выпуск №68, декабрь 2016
605. Возможности проектной деятельности в формировании метапредметных результатов Выпуск №68, декабрь 2016
606. Активные методы обучения на уроках иностранного языка как способ формирования метапредметных результатов Выпуск №68, декабрь 2016
607. Формирование метапредметных результатов в процессе организации и проведении образовательных квестов в школе для лиц с нарушением слуха Выпуск №68, декабрь 2016
608. Содержание метапредметных компетенций у студентов Новосибирского педагогического колледжа № 1 им. А.С. Макаренко (на примере синтеза дисциплины «Психология общения» и профессионального модуля 03 Классное руководство») Выпуск №68, декабрь 2016
609. Формирование метапредметных УУД в исследовательской деятельности обучающихся Выпуск №68, декабрь 2016
610. Система оценивания предметных и метапредметных результатов естественнонаучного образования как ресурс повышения качества образовательной деятельности учащихся Выпуск №68, декабрь 2016
611. Формирование универсальных учебных действий на примере урока английского языка в 5 классе Выпуск №68, декабрь 2016
612. Формирование метапредметных результатов освоения образовательной программы на уроках английского языка Выпуск №68, декабрь 2016
613. Заглянуть за кулисы природы Выпуск №68, декабрь 2016
614. Формирование универсальных учебных действий на примере урока английского языка в 5 классе Выпуск №68, декабрь 2016
615. Формирование метапредметных результатов освоения образовательной программы средствами элементов образовательной технологии «Образ и мысль» Выпуск №68, декабрь 2016
616. Формирование коммуникативной компетенции на уроках математики Выпуск №68, декабрь 2016
617. Метапредметный подход и функции учителя на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС Выпуск №68, декабрь 2016
618. Формирование универсальных учебных действий учащихся – условие повышения качества образовательного процесса Выпуск №68, декабрь 2016
619. Проектирование и реализация формирования метапредметных результатов обучающихся через формирование универсальных учебных действий на примере урока английского языка Выпуск №68, декабрь 2016
620. Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий Выпуск №68, декабрь 2016

Страницы