|
321. Развитие эмоционального интеллекта школьников в условиях кризиса COVID-19 ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
322. Акция «Письмо ветерану» ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
323. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства коррекционной школы ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
324. Патриотическое воспитание обучающихся во внеурочной деятельности по физической культуре (программа «Курсанты») ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
325. Наследие Великой Победы как фактор патриотического воспитания лицеистов ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
326. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся с нарушением слуха на уроках русского языка и литературы ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
327. О реализации проекта по гражданско-патриотическому воспитанию «Патриот» в МБОУ СОШ № 187 ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
328. Материалы для проведения внеурочных мероприятий по истории Новосибирской области ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
329. Компетентностный подход к преподаванию ИЗО в системе межпредметных связей ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
330. Работа с текстом на уроках русского языка в малокомплектной школе ВЫПУСК №88, апрель 2020 |
|
331. «Фронтовой Новый год» – от реконструкции событий к реконструкции души ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
332. Ребёнку нужно помогать открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
333. Формирование социокультурной компетенции у обучающихся через программы путешествий и экскурсий. От идеи к ее реализации ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
334. История на ощупь, или Значение макетирования при изучении исторических достопримечательностей ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
335. Гражданско-патриотическое воспитание на уроках английского языка ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
336. Развитие навыков художественного творчества у учащихся 6 класса (на примере курса «Граждановедение») ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
337. Смешанное обучение как инновационная модель коллективного взаимодействия ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
338. Методы и приёмы активизации познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ на уроках английского языка ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
339. Применение наглядного моделирования для активации речи детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
340. Влияние наглядности на формирование познавательной активности детей младшего школьного возраста ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
