«Учение с увлечением»

 
 

Кириченко Нина Николаевна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ № 177 г. Новосибирска

 

«Учение с увлечением»

В современной школе предпрофильная подготовка является важнейшим компонентом, одним из условий индивидуализации обучения и подготовки учащихся к жизненно важному выбору, точность которого будет зависеть от умения реально оценивать свои силы, принимать и осуществлять решения, нести ответственность за свой выбор. Чтобы ребёнок сознательно сделал выбор в старших классах и далее во взрослой жизни, уже в начальной школе его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближайшего окружения, т.е. профессиями людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.

Моя основная задача, как педагога, пробудить душу ребенка, развить заложенные природой творческие способности, научить общению, ориентированию в различных жизненных ситуациях, воспитать элементарную культуру поведения, чувства милосердия и сострадания, привить навыки здорового образа жизни. Учителя начальной школы призваны воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

«Учение с увлечением» – такой девиз я определила себе ещё в начале своей трудовой деятельности. Именно поэтому и возникла идея создания в школе центра интеллектуального развития «Узнай-ка!», в котором одной из задач является создание образовательной среды, которая будет способствовать воспитанию у ребёнка личных качеств, определяющих способность делать осознанный выбор в ситуациях самоопределении.

Центр «Узнай-ка!» – это пространство проектной, исследовательской и интеллектуальной деятельности детей младшего школьного возраста во внеурочное время. Познакомить ребят с профессией, дать возможность немножко «прикоснуться» к ней мне помогают удивительные жители нашего города. Люди, благодаря которым жизнь его становится интересной и разнообразной.

С раскрытыми глазами ребята слушали рассказ о творчестве Новосибирской поэтессы, журналиста, ведущего фотографа Катерины Скабардиной; участвовали в мастер-классе «Секреты красивой фотографии» от руководителя фотошколы «Фотолэнд – Академии», руководителя Foto Life Club Павла Храпова; узнали много интересного о воздухоплавании от актрисы театра и кино, режиссера, певицы Александрины Кириченко.

Обязательное условие таких встреч – совместная деятельность почетного гостя и учащихся. Вместе сочиняем, вместе фотографируем, вместе изобретаем.

«Театр моды «Модельки» – пространство творчества, фантазии, воображения.

Цель проекта: создание системы работы, направленной на повышение творческой инициативы учащихся, способствующей развитию креативного мышления, способности к изобретательству и открытию принципиально новых, неведомых ранее идей.

Данный проект дает возможность учащимся «примерять» на себя сразу несколько профессий: художника, дизайнера, модельера, модели. В этом году профессию модельера «примерила» на себя Ложенко Лиза. Вместе с бабушкой они создали бумажную коллекцию «Времена года». В феврале 2017 года её коллекция заняла достойное 3 место в  ХΙІ Открытом городском конкурсе среди творческой молодёжи «Юный дизайнер» в г. Искитиме.

Вместе с Елизаветой на конкурсе представлял свой костюм «Наш приятель – светофор» Рычков Кирилл. Знакомство с профессией инспектора ГИБДД осуществляется через проект «Отряд ЮИД». Ребята не только знакомятся с правилами дорожного движения, но и сами выступают в качестве инспекторов, рассказывая младшим школьникам МБОУ СОШ № 177 как себя вести на проезжей части. Отряд ЮИД включен в программу обучения Автогородка г. Новосибирска.

А.С. Макаренко говорил: «Воспитать человека – значит показать ему перспективные дороги, которые ведут к завтрашней радости». Моя задача, как педагога – дать возможность ученику выбрать дело по душе, самоопределиться. Разнообразие дел, увлечений, собственный опыт позволяет ребенку лучше понять, что именно ему нравится, к чему лежит душа, а что не нравится, не интересно. Такое самопознание необходимо для того, чтобы уже в подростковом возрасте ребенок мог осознанно выбрать дальнейшее направление своей специализации, исходя из своих интересов и представлений о своих способностях.

Количество просмотров: 14217  

Добавить комментарий

601. Педагогический десант АКЛ на УЧСИБ-2017 Выпуск №70, апрель 2017
602. Из опыта организации практического обучения студентов на учебных занятиях по освоению учебной дисциплины «Английский язык» Выпуск №70, апрель 2017
603. Реализация иноязычной коммуникативной компетенции в проектной деятельности в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
604. Приемы технологии критического мышления на уроках английского языка Выпуск №70, апрель 2017
605. Формирование метапредметных компетенций на уроках русского языка Выпуск №70, апрель 2017
606. Развитие читательских умений с учетом требования ФГОС на уроке английского языка с практическим примером урока в 7-м классе (УМК “Spotlight”) Выпуск №70, апрель 2017
607. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания Выпуск №70, апрель 2017
608. Организация методической работы в коррекционной школе для развития инновационного потенциала педагогов Выпуск №70, апрель 2017
609. Современные подходы к достижению метапредметных результатов в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
610. «Учение с увлечением» Выпуск №70, апрель 2017
611. Реализация ФГОС на уроках русского языка и развития речи в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №70, апрель 2017
612. Развитие познавательных процессов обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ООО при обучении математике Выпуск №70, апрель 2017
613. Интеграция образовательных технологий и ресурсов вуза и школы в целях повышения качества преподавания химии в специализированных классах Выпуск №70, апрель 2017
614. Управление процессом развития творческих способностей в условиях реализации деятельностного подхода в обучении географии Выпуск №70, апрель 2017
615. Внеурочная деятельность учителя истории и обществознания в условиях ФГОС ООО Выпуск №70, апрель 2017
616. Преемственность реализации ФГОС на уровнях начального, основного, среднего общего образования: опыт и возможности образовательной организации Выпуск №70, апрель 2017
617. Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс качества образовательной деятельности ВЫПУСК №69, февраль 2017
618. Использование интерактивных методов обучения на уроках социально-бытовой ориентировки в школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
619. Применение технологии проблемного диалога в структуре урока литературы в основной и старшей школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
620. Кейс-технология в работе социального педагога с «трудными» подростками ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы