Классный час в системе формирования базовых национальных ценностей

 
 

Кривченко Евгения Юрьевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МАОУ «Информационно-экономический лицей» г. Новосибирска,

Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации

 

Классный час в системе формирования базовых национальных ценностей

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России предполагает качественные изменения в отечественной системе воспитания, направленные на эффективное обеспечение таких личностных результатов развития детей, как их духовно-нравственные ценностно-смысловые ориентации. Среди базовых национальных ценностей: патриотизм, социальная солидарность, гражданство, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа и человечество. Особое место в их формировании занимает планирование работы с детским коллективом, организованное сотрудничество с семьей, создание детско-взрослой общности.

Согласимся с мнением В. П. Созонова, в том что, «классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками». Современным трендом воспитания является событийный подход, который рассматривается как совместное проживание детей и педагогов с осознанием и усвоением ценностей. Ценность рассматривается как конкретное действие, закреплённое в смысле. Пытаясь выполнить задания на максимальном уровне, ребенок попадает в зону своего ближайшего развития.

Рисунок 1. Механизм формирования ценностей

Технологические аспекты организации классного часа просты:

– составление педагога совместно с воспитанниками и родителями тематики классных часов на новый учебный год;

– уточнение темы и цель классного часа, выбор формы проведения;

– определение времени и места проведения классного часа;

– определение ключевых моментов и разработка плана подготовки и проведения классного часа;

– подборка соответствующего материала, наглядных пособий, музыкального оформления по теме;

– определение участников подготовки и проведения классного часа;

– распределение заданий между участниками и группами;

– проведение классного часа;

– анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению.

Классные часы проводятся с различными воспитательными целями:

1. Создание условий для становления и проявления индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

2. Обогащение обучающегося знаниями о природе, обществе, человеке.

3. Формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка.

4. Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Основные компоненты классного часа:

Целевой – целевые установки должны быть связаны, прежде всего, с развитием индивидуальности ребёнка, с проектированием и установлением уникального его образа жизни.

Содержательный – содержание классного часа является личностно значимым. Оно включает материал, необходимый для самореализации и самоутверждения личности ребёнка.

Организационно-деятельностный – обучающиеся являются полноправными организаторами классного часа. Актуальное участие и заинтересованность каждого ребёнка, актуализация его жизненного опыта, проявление и развитие индивидуальности.

Оценочно-аналитический – в качестве критериев оценки результативности классного часа выступают проявление и обогащение жизненного опыта ребёнка, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся.

Формы проведения классного часа: беседа, дискуссия, устный журнал, тренинги, читательские конференции и многие другие.

Предлагаю систему проведения классных часов по формированию базовых национальных ценностей для младших подростков на основе обсуждения сюжетов, роликов, размещенных на сайте.

Базовые нац. ценности

Тематика кл.часов

Содержание, время

Патриотизм

Я люблю, тебя мой милый город!

Сюжет про патриотизм, (4 мин.) http://www.youtube.com/watch?v=xIT5PgIaM40

Город Новосибирск

http://www.youtube.com/watch?v=7Aqa5uDcOZ0

Социальная солидарность

Дружба крепкая, не сломается.

Сюжет «Лучик света»,( 5 мин. )

http://www.youtube.com/watch?v=nSHVk0YmRlc

Сюжет «Сила в единстве», (1 мин.) http://ok.ru/video/24893590054

Природа

Мир вокруг меня.

Притча «Все твоих руках»

http://www.youtube.com/watch?v=8qFWSyFGfZc

Семья

Моя семья, моя опора.

Мультик «Бабушка и робот»,( 5 мин)  http://www.youtube.com/watch?v=hWElvdXiPHc

Труд и творчество

Моя будущая профессия.

Выбор профессии, (4 мин.) http://www.youtube.com/watch?v=Bgh0QPWaulo

Искусство и литература

Книга электронная или традиционная

Сюжет «Давай поговорим», (3 мин.) http://www.youtube.com/watch?v=rQrQFtJUu_g

Классный час «Путник, будь чистым как этот родник» на основе сюжета о живой природе

Ребята, сегодня наш разговор мы посвятим взаимоотношениям человека и природы.

Я хотела бы начать наш разговор с вопроса: «На что вы обратили внимание по дороге в школу?»  (на природу)

Мы все в этом мире путники, мы часть этого мира. Многое зависит от того с каким сердцем мы приходим в этот мир, с добрым или злым. Я предлагаю посмотреть сюжет-притчу об отношении человека ко всему живому. А потом предлагаю обсудить увиденное.

Просмотр сюжета

Технология «Горячий стул».

Уточняю у детей, кто действующие лица сюжета. Это фея (олицетворение живой природы), путник со злым сердцем, каменный человек с добрым сердцем (олицетворение неживой природы).

Представьте, что вы автор этого мультика, какие идеи вы вложили, что хотели донести до зрителей? (приглашаю 5-6 человек).

Почему погиб путник со злым сердцем?

Что мы можем сделать для сохранения природы?

Что мы должны оставить после себя?

Какие проблемы можем попробовать решить?

Надпись: «Путник, будь чист как этот родник!»

Если мы – путники с добрым сердцем, оставляем только доброе. Что значит быть чистым как родник? Послушайте внимательно небольшой рассказ. С позицией какого путника вы можете согласиться с позицией?

Среди густого леса мы увидели чистый родник. Вода в роднике была чистая, холодная как лед и блестела как стекло. На место, откуда вытекала вода, кто-то пожил камень и высек надпись «Путник, будь чист, как этот родник!». Первый путник, купец, сказал: «Ручеек от родника бежит днем и ночью, чем дальше течет, тем больше вливается в него много других ручейков. И ты, человек, работай, не переставая, тогда добьешься цели».

Второй путник, священник, сказал, что, родник готов для всякого, изнывающего от жары, дать прохладу и душе усладу, ни от кого родник не ждет награды. А если так, то смысл таков: если делаешь добро, не требуй награды».

Третий путник, студент, сказал: «Если бы вода в этом роднике стояла на месте, то травы и мусор замутнили бы ее, люди и животные не любили бы его, вода в роднике чистая, значит, и ты путник, душу храни в чистоте».

Обсуждение.

Пожелания путникам (на заготовленных заранее цветных ладонях из бумаги)

Рефлексия.

Я понял одну очень, очень важную вещь…

Я думаю, что если каждый из нас…

Я уверен, что смогу...

Ребята, я вам желаю сохранить чистой как родник и душу и природу.

Количество просмотров: 18156  

Добавить комментарий

21. Забвению не подлежит ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
22. Организация внеклассного мероприятия «И победили человек и город!» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
23. Классный час «Жизнь в блокадном Ленинграде» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
24. Воспитание патриотических чувств: из опыта работы по теме «Блокада Ленинграда» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
25. Классный час «Ленинград – Новосибирск: 900 дней братства» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
26. Результаты работы лагеря «Бригантина» при МАОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
27. Счастливое детство, или История о том, как формируется сплочённый коллектив ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
28. Классные семейные традиции ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
29. Всё невозможное – возможно! ВЫПУСК №106, апрель 2023
30. Сказочный фонтан в мифическом парке ВЫПУСК №106, апрель 2023
31. Мой любимый Музыкальный театр! ВЫПУСК №106, апрель 2023
32. «Новосибирск – Сталинград». Место старта ВЫПУСК №106, апрель 2023
33. НГПУ – моё будущее! ВЫПУСК №106, апрель 2023
34. Наш НГТУ ВЫПУСК №106, апрель 2023
35. Символ стойкости и надежды ВЫПУСК №106, апрель 2023
36. От сердца к сердцу ВЫПУСК №106, апрель 2023
37. Добродомик ВЫПУСК №106, апрель 2023
38. Городской конкурс «Мой Новосибирск: точки притяжения» ВЫПУСК №106, апрель 2023
39. Возможности воспитания чувства гордости и любви к Родине младших школьников в условиях современной школы ВЫПУСК №105, февраль 2023
40. Пути формирования основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России у детей дошкольного и младшего школьного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023

Страницы