Работая в школе 23 года, постоянно убеждаюсь, что младший школьный возраст является началом формирования в развитии личности. В младшем школьном возрасте дети усиленно стремятся к признанию со стороны взрослых. Поэтому основным мотивом деятельности ребенка в этом возрасте является мотив достижения успеха. Основные достижения этого возраста являются во многом определяющими для последующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы. Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как субъекта познаний и деятельности.

Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста – создать оптимальные условия для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка. Воспитательная программа «Ступени успеха», по которой я работаю, рассчитана на 4 года. Программа нацелена на то, чтобы дать детям возможность раскрыться, проявить себя именно в той области, которая является для них наиболее интересной, значимой, ведущей к успеху и достижениям. Ступени успеха представляют собой комплекс различных мероприятий, позволяющих сплотить детский коллектив и определить роль каждого ребенка на пути к успеху.

1 ступень «Познай себя» – дошкольник – уже школьник, ведущая деятельность – учёба, в которой происходит узнавание себя, даётся оценка собственным взглядам на окружающих.

2 ступень «Научись дружить» – главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 ступень «Коллективная жизнь» – умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 ступень «В единстве – сила» – от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

В моем 1в классе 31 человек (18 девочек и 13 мальчиков). 100 % обучающихся занимаются внеурочной деятельностью. На сегодняшний день уже каждый ребенок определил, какая деятельность для него является приоритетной. Дети дополнительно, более расширенно, изучают русский язык в занимательной форме, математику, английский язык. Также ученики получают дополнительное образование, занимаясь в творческих коллективах и спортивных секциях в нашей школе и за ее пределами.

Для полноценной реализации воспитательной программы мне помогает тьюторское сопровождение, которое я осуществляю в рамках ФГОС. Созданная мною «Папка тьютора» позволяет отслеживать недельную нагрузку ребенка, чтобы не допустить переутомления или, наоборот, помочь ему найти себя в той или иной деятельности. Каждый ребенок имеет «Портфель достижений», где демонстрируются личностные результаты.

Среди детей особенно выделяется Анастасия Короткова. Знакомство с индивидуальной картой достижений девочки позволяет увидеть серьезное отношение маленькой школьницы к большим делам. Помимо школьных кружков, Настя усердно занимается танцами в Образцовом хореографическом ансамбле «Золушка», является лауреатом танцевальных конкурсов. И в эти весенние каникулы девочка вместе с коллективом находится в Казани на хореографическом фестивале. Настя успешна во всем, всегда стремится к идеалу. В ее «Портфеле достижений» лежат дипломы победителя в онлайн-олимпиадах, фотография помещена на Доску Почета в нашей школе. Родители Насти всегда готовы прийти на помощь классному руководителю, очень активные, ответственные, неравнодушные люди. Однажды я спросила, как им удается воспитывать ребенка таким целеустремленным и организованным. Как мама дочки первоклассницы, я хотела перенять опыт. Мама Насти ответила: «Только личным примером!». И я полностью с ней согласна. Нельзя требовать от ребенка соблюдения правил, если сам их нарушаешь. Воспитатель сам должен быть воспитан.

Активных и замотивированных на успех детей в моем классе много. Но есть и другие, отличные от выше названных, дети. Например, Лев Спичак. Мальчик полностью отрицает всяческие правила и не желает жить в соответствии с ними. Для Левы я, как тьютор, веду «Дневник наблюдений», куда записываю каждый положительный шаг, сделанный ребенком, даже самый маленький. Например, Лев стал здороваться по утрам. Недавно он сказал, что когда станет подростком, устроится работать в киоск. На заработанные деньги купит краску и раскрасит все скучные дома, потому что его папа живет в доме, похожем на унылую зеленую коробку, и это очень грустно. Маленькие позитивные перемены, происходящие с Левой, это результат кропотливой работы по лестнице успеха. И мне очень хочется верить, что Лев, несмотря на свое грозное имя, станет добрым и воспитанным школьником. Я согласна с Плутархом, что из самых диких жеребят выходят наилучшие лошади, только бы их как следует воспитать и выездить. Ведь воспитание – великое дело: им решается участь человека.