Вся деятельность любой образовательной организации опирается на определенную нормативно-правовую базу и регламентируется локальными актами. Перечень основных локальных актов для каждого учреждения обозначен в Законе об образовании РФ. Основополагающими документами там определены Устав учреждения и Программа развития. В рамках этого правового поля уже реализуются все остальные документы учреждения: программы, положения, правила и т.д. Каждая образовательная организация выстраивает свою систему образовательной деятельности, исходя из условий и ресурсных возможностей.

В Центре внешкольной работы «Галактика» с принятием Программы развития в 2014 году начала планомерно модернизироваться эта система. Это касается, в частности, и программного обеспечения образовательного процесса.

Три года шла целенаправленная работа по выстраиванию целостной модели образовательного пространства учреждения, в котором центром образовательных отношений является учащийся, создаются условия для открытости и доступности образования, а главным показателем результативности всей образовательной деятельности выступают критерии качества образования. Если проследить хронологию модернизации программного обеспечения, то можно увидеть системность и целостность этого процесса. В первую очередь, была разработана основная образовательная программа учреждения «Звездный путь», в которой были определены связи и отношения между всеми элементами образовательной системы учреждения, механизм реализации педагогического потенциала учреждения и уровни программного обеспечения.

Программное обеспечение образовательного процесса в ЦВР «Галактика» включает в себя:

ПРОГРАММЫ 1 УРОВНЯ

Программа развития ЦВР «Галактика» на 2014-2017 годы.

Основную образовательную программу учреждения «Звездный путь» и 4 подпрограммы:

– «Новые звезды новой России». Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся.

– «Наше здоровье в наших руках». Программа создания здоровьесберегающей среды в учреждении.

– «Мы вместе». Программа социального партнерства и сетевого взаимодействия.

– Программа ВСОКО. Внутренняя система оценки качества образования.

Программа деятельности научно-методической службы ЦВР «Галактика».

Программа психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Программа досугового центра «Своя планета».

Программа летней организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков «Звездное лето».

ПРОГРАММЫ 2 УРОВНЯ

Программы развития структурных подразделений ЦВР «Галактика» (социально-педагогическое СП, музыкально-художественное СП, спортивно-техническое СП, хореографическое СП, СП художественно-прикладного творчества, Студия раннего развития).

Программы развития клубов по месту жительства ЦВР «Галактика» (Клуб «Калейдоскоп», Молодежный шахматный клуб).

Программы развития структурных подразделений и клубов по месту жительства конкретизируют основные положения программы развития учреждения по отдельным направлениям творческой деятельности.

ПРОГРАММЫ 3 УРОВНЯ

Дополнительные общеобразовательные программы по 5 направленностям творческой деятельности: художественная, социально-педагогическая, туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, техническая.

Все общеобразовательные программы разработаны на основе нормативных документов Федерального и муниципального уровня с использованием профессионального опыта педагогов и современных требований педагогической науки. Все программы имеют внутреннюю экспертную оценку на уровне структурных подразделений, методических объединений. Авторские программы имеют внешнюю экспертную оценку. Содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним, определяются образовательной программой ЦВР «Галактика».

За период с 2015 по 2017 год в учреждении продолжался процесс модернизации программного обеспечения. Список комплексных программ дополнили программы по развитию детской одаренности «Зажги звезду!», по проектной деятельности и развитию профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников учреждения. Весь этот методический продукт имеет внешнюю экспертную оценку в формате презентации на семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах.

Вторым важнейшим направлением модернизации программного сопровождения образовательного процесса в ЦВР «Галактика» является переход на новый формат дополнительных общеобразовательных программ для педагогов по всем направлениям творческой деятельности. С 2014 по 2017 год этот процесс проходил в несколько этапов:

1. 2014 год – частичная корректировка ДООП – переход на компетентностный подход в оценке результативности.

2. 2015-2016 год – разработка ежегодных Рабочих программ.

3. 2016-2017 год – переход на новый формат ДООП в соответствии с Законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», где  образовательная программа определяется как «комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий», представленных «в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов» (гл. 1, ст. 2, п. 9).

Методической службой учреждения были разработаны Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ для педагогов дополнительного образования МБУДО ЦВР «Галактика», проведены учебно-практические семинары в рамках Школы профессионального роста и мастер-классы.

Модернизация программного обеспечения образовательного процесса

Второй важной составляющей частью программного обеспечения является комплекс дополнительных общеобразовательных программ педагогов. В ЦВР «Галактика» на начало 2016-2017 учебного года реализовывалось 93 программы по 5 направленностям: художественной, социально-педагогической, технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой. В течение года велась активная деятельность по проектированию нового формата программ всеми педагогами нашего учреждения. Это процесс хоть и творческий, но достаточно сложный и долгосрочный. Каждый педагог понимает, что основной документ его образовательной деятельности должен не только соответствовать современным требованиям государства, но и в полной мере отвечать на запросы детей и родителей. И только в этом случае, мы сможем говорить об эффективности образовательного процесса и качестве дополнительного образования.