Алгоритм разработки рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

 
 

Васёнышева Нина Николаевна,

учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия № 9» Заельцовского района
г. Новосибирска

 

Алгоритм разработки рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

В рамках совершенствования внеурочной деятельности и в связи с переходом на новые образовательные стандарты многие учителя испытывают затруднения, связанные с созданием рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. Хочу поделиться опытом работы и предложить определённый алгоритм составления и оформления соответствующей современным требованиям рабочей программы курса внеурочной деятельности для начального общего образования, разработанной на весь уровень обучения.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны соответствовать следующей структуре:

– планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности;

– содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности;

– тематическое планирование.

В связи с тем, что рабочая программа является нормативным документом и отражает взаимосвязь курса с другими дисциплинами учебного плана, составление программы считаю целесообразным начать с преамбулы, обозначающей выбранное направление внеурочной деятельности, кратко описывающей цели и задачи, а также значение курса для развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся.

Перейдём к первому пункту содержания программы, рассмотрим развитие личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальных учебных действий.

Обращаю внимание на то, что формирование универсальных учебных действий (далее – УУД) планируем на двух уровнях развития. Первый уровень – базовый, когда у обучающегося будут сформированы универсальные учебные действия, соответствующие выбранному направлению внеурочной деятельности. Иными словами, этого уровня должны достигнуть большинство обучающихся. Второй уровень – выше базового, когда обучающийся получит возможность научиться определённым УУД. Этого уровня, вероятно, достигнут только некоторые обучающиеся, но возможность его достижения должны получить все.

Второй пункт программы – разработка содержания. Здесь необходимо отметить, что содержание должно соответствовать, в первую очередь, возрастным особенностям школьников, быть направлено на достижение требований к результатам основной образовательной программы начального общего образования и учитывать основные направления всех программ, которые включены в основную образовательную программу образовательного учреждения.

В этом же пункте прописываются формы организации и виды деятельности, осуществляемые при реализации курса. Определяющим в их выборе является соответствие конкретному направлению воспитательной деятельности.

Далее разрабатываем третий пункт программы – тематическое планирование с указанием общего количества часов курса внеурочной деятельности, распределение часов по годам обучения, тематическое планирование с указанием часов, отведённых на определённую тему.

В соответствии с таким алгоритмом в МБОУ гимназии № 9 мной разработаны и успешно реализуются следующие программы внеурочной деятельности:

– рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов по общекультурному направлению «Умелые ручки»;

 

 

 – рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов по общеинтеллектуальному направлению «Учись учиться»;

  

 

– рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов по спортивно-оздоровительному направлению «Я – пешеход и пассажир».

 

 

Таким образом, мы рассмотрели, как, опираясь на нормативные документы, разработать программу курса внеурочной деятельности, соответствующую всем требованиям ФГОС.

Количество просмотров: 12445  

Добавить комментарий

781. Развитие наглядно-образного мышления у неслышащих обучающихся на уроках физико-математического цикла Выпуск №57, Февраль 2015
782. Дорогою добра Выпуск №57, Февраль 2015
783. Проектная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках технологии Выпуск №57, Февраль 2015
784. Использование методики работы с аутентичными подкастами как средство актуализации умений и навыков аудирования и говорения Выпуск №57, Февраль 2015
785. Некоторые приёмы развития творческих способностей обучающихся на уроках иностранного языка Выпуск №57, Февраль 2015
786. Путь в мир чтения на английском через игру как эффективный метод овладения навыками обучения английскому языку детей в школе Выпуск №57, Февраль 2015
787. Индивидуализация и дифференциация на уроках английского языка как средство развития личности школьника Выпуск №57, Февраль 2015
788. Решение проектных задач в начальной школе Выпуск №57, Февраль 2015
789. Организация работы по подготовке к сочинению Выпуск №57, Февраль 2015
790. Командное взаимодействие педагогического коллектива как условие эффективного развития инклюзивной практики в школе Выпуск №57, Февраль 2015
791. Формирование учебных компетенций. Деятельностный подход в условиях перехода к ФГОС Выпуск №57, Февраль 2015
792. Текстовый подход в предмете физическая культура Выпуск №57, Февраль 2015
793. Опыт применения кейс-технологий в обучении физике учащихся гуманитарных классов Выпуск №57, Февраль 2015
794. Реализация социального информационного проекта «Знакомьтесь – англоязычный мир» как одна из форм инновационной деятельности в процессе обучения английскому языку Выпуск №57, Февраль 2015
795. Детская электронная журналистика в информационно-образовательном пространстве города Новосибирска: опыт Городского центра информатизации «Эгида» Выпуск №53, Июнь 2014
796. Всё начинается с любви: методическое объединение учителей географии Выпуск №56, Декабрь 2014
797. Взгляд со стороны: методическое объединение учителей географии Октябрьского района Выпуск №56, Декабрь 2014
798. Разработка урока истории по теме: «Итоги гражданской войны» Выпуск №56, Декабрь 2014
799. Интеграция на уроках биологии и химии Выпуск №56, Декабрь 2014
800. Особенности работы с детьми с выраженной интеллектуальной недостаточностью Выпуск №56, Декабрь 2014

Страницы