Материалы номера

Упражнения для развития орфографической зоркости

Елисова Светлана Александровна

Развитие у школьников орфографической зоркости, прочных орфографических навыков – одна из важных задач обучения их русскому языку в школе. Чаще всего ученики не могут найти орфограмму в слове, и это является главной причиной, которая усложняет развитие орфографического навыка. Умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, является базовым орфографическим умением, первым этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма.

Проект «Читай везде» как способ формирования читательской компетенции и нравственных основ личности

Левантеева Екатерина Александровна

Классный коллектив 6 «Б» класса удивителен тем, что в нашем классе 32 учащихся – 16 мальчиков и 16 девочек. Большинство детей активно реализуют свой потенциал во внеурочной деятельности, где достигают больших личных успехов. Примером могут служить Кирилл Кунгуров – кандидат в мастера спорта по боксу. Алёна Лаврентьева – лучшая в велоспорте. Анастасия Адресова – неоднократный победитель танцевальных конкурсов и турниров разного уровня.

Движемся и говорим – логоритмика. Кому это нужно?

Пустохина Екатерина Федоровна

Начнем с того, что вспомним, что же такое логоритмика? Логоритмика – это комплекс двигательных упражнений с речевым сопровождением. Начинать заниматься логоритмикой можно с самого рождения ребенка. Происходит все очень просто и чаще всего молодые мамы даже не подозревают о том, что, укладывая малыша спать, качая его и напевая при этом любую песенку, они занимаются с ребенком логоритмикой. Если родители сопровождают речью любое ритмичное действие ребенка, это тоже элемент логоритмики.

Последние комментарии

3 года 2 месяца назад
Супер интересно
3 года 2 месяца назад
Супер
4 года 11 месяцев назад
Спасибо за информацию, пригодится для разработки управленческого проекта.

Страницы