Развитие исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования

Современные дети живут в эпоху развитых информационных технологий и компьютеризации. В стремительно изменяющейся жизни человеку необходимо не столько владеть знаниями, но и в первую очередь добывать эти знания самому, мыслить самостоятельно, творчески.

Принцип ФГОС гласит о необходимости «осуществления образовательной деятельности в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности». К основным формам работ, направленным на познавательное развитие по ФГОС в ДОУ, относятся:

Использование организационно-информационных карточек для набора учащихся среднего школьного возраста на базе общеобразовательной школы (из опыта работы руководителя объединения по интересам «Экономикс»)

Набор учащихся в начале учебного года в объединения по интересам – одна из важных задач, которую необходимо своевременно и качественно решать педагогу дополнительного образования. Опираясь на личный опыт первичного набора детей среднего школьного возраста в новое объединение «Экономикс» на базе средних школ № 194 и № 195, считаю, что для результативности данной организационно-педагогической деятельности необходимо учитывать ряд следующих объективных и субъективных факторов.

Формы сотрудничества военно-патриотических объединений и музеев образовательных организаций Первомайского района

В своей статье я рассмотрю те случаи, когда в одной школе есть и военно-патриотический клуб, и музей. Таких школ в городе достаточно много. В Первомайском районе, например, всего школ 12, в 6-ти есть и музей, и клуб. Какова же цель их сотрудничества, зачем оно нужно? Обращаемся, в первую очередь, к Федеральному государственному образовательному стандарту, т.к. именно он сейчас определяет наше правовое пространство.