От задачи – к здоровому образу жизни!

Государственная политика в области укрепления и охраны здоровья подрастающего поколения регламентируется федеральными и региональными законами «Об образовании в РФ», «Семейным кодексом Российской Федерации», «Основами законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», определяющими роль школы, родителей, самих подростков в сохранении и укреплении их здоровья. Физически крепкое, здоровое подрастающее поколение – стабильное будущее и уверенное развитие каждого народа, каждого государства.

Применение здоровьесберегающих нетрадиционных технологий в коррекционной педагогике

Образовательная система в целом, и учительство в частности, выполняют важную функцию, а именно: функцию помощи и поддержки при вхождении учащихся в мир социального опыта. Каждому ребенку от природы многое дано. Задача взрослых помочь ему раскрыть свой потенциал, научить его самостоятельно постигать мир. Для этого очень важно создать среду, в которой ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности, будет развиваться и обучаться в собственном ритме.

Здоровьесберегающие технологии на уроке физической культуры

Здоровьесберегающие технологии – это система работы образовательного пространства по сохранении и развитию здоровья всех его участников – взрослых и детей. Это касается не только уроков физической культуры, но и других учебных предметов, воспитательной работы, психологической и медицинской службы учебного заведения.

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках письма и чтения в специальной (коррекционной) школе

Целью обучения уроков письма и чтения в специальных (коррекционных) школах считаю: создание полноценных условий для формирования личности ребёнка с учётом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей, использования эффективных педагогических технологий, коррекции нарушений в речевом развитии.

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка при обучении детей с ОВЗ

Здоровье – основная ценность человека. Хорошее здоровье – основное условие для выполнения человеком его социальных функций для его успешной социализации. Это условие особенно актуально для детей с ОВЗ. У большинства обучающихся с ОВЗ отмечается недостаточный уровень познавательной активности, низкая мотивация к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности. Для таких детей характерна быстрая утомляемость, сниженная концентрация внимания, расторможенность.

Возможности использования приемов здоровьесберегающих технологий на индивидуальных уроках по развитию слухового восприятия и формированию произношения у обучающихся с нарушениями слуха

Задачи сохранения здоровья обучающихся в школе детей всегда были приоритетными в системе школьного образования нашей страны. Но сегодня, как никогда, вопросы здоровьесбережения актуальны в связи с увеличившимся числом детей с ОВЗ. Это одна из наиболее многочисленных категорий детей, отклоняющихся в своем развитии от нормы.

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках музыкально-ритмических занятий для обучающихся с нарушениями слуха

Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.

За последние годы наблюдается ухудшение здоровья подрастающего поколения: увеличилось количество детей с врожденными и хроническими заболеваниями, сократилось число здоровых первоклассников, а детей с инвалидностью заметно увеличилось.

Healthy-Quiz: применение здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках английского языка

Сегодня актуальность использования здоровьесберегающих технологий в системе образования определена низким количеством здоровых выпускников школ. По данным Роспотребнадзора, за 2017 год среди учащихся число абсолютно здоровых детей не превышает 10-12 %. Сохранение здоровья детей и воспитание здорового образа жизни являются ключевыми направлениями в системе образования РФ. ФГОС определяет формирование ценностей здоровья, здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры обучающихся как современный приоритет образовательной деятельности школы.

Популяризация здорового образа жизни через внеклассную работу по предмету

По словам Владимира Владимировича Путина, «результатом нашей работы должна стать осознанная молодым поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни – это успех, его личный успех».

Развитие речи младших школьников как средство формирования коммуникативных УУД

Федеральный государственный образовательный стандарт поставил на первое место в качестве главных результатов образования не предметные, а личностные и метапредметные – универсальные учебные действия. Универсальные учебные действия (УУД) – это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Я хочу остановиться на одной из них, а именно коммуникативной, которая направлена на формирование умения доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Здоровьесберегающие технологии в работе муниципальной библиотеки для читателей с нарушением зрения

В 2017 году МКУК ЦБС Ленинского района г. Новосибирска, филиал «Библиотеки им. М.И. Калинина», стала участником проекта «Не вижу, но читаю», направленного на создание адаптированного автоматизированного места для детей с нарушением функции зрения в читальном зале библиотеки.

При поддержке Международного грантового конкурса малых грантов «Православная инициатива 2016-2017» на собранные средства была приобретена сканирующая читающая машина SARA, которая предоставила возможность незрячим и слабовидящим людям «читать» книги самостоятельно.

Проект «Инновационные технологии в области здоровьесбережения участников образовательного процесса»

Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Проблема здоровья, развития и воспитания детей остается важнейшей государственной проблемой. Каждое образовательное учреждение призвано обеспечить не только учебный процесс, но и содействовать нормальному развитию обучающихся и охране их здоровья. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей одна из главных стратегических задач развития страны.

Особенности тестирования обучающихся в условиях ГДЗ на примере тестирования по английскому языку

В данной статье мы рассмотрим особенности тестирования обучающихся в условиях современного иноязычного образования. Приведем обстоятельства, препятствующие объективной оценке знаний обучающихся при помощи тестирования. Дадим рекомендации по подготовке тестовых заданий и проведению тестирования на примере УМК «Английский в фокусе» (Spotlight).

Использование игры как одного из приемов обучения иностранному языку в условиях ФГОС (на примере учебно-методического комплекта Spotlight по английскому языку)

Федеральный государственный образовательный стандарт предъявил новые требования к результатам обучения, потребовал от учителя по-новому взглянуть на современный урок и воплотить новые творческие идеи. Я учитель английского языка средней общеобразовательной школы № 199, моя преподавательская деятельность осуществляется по учебно-методическому комплексу Spotlight для 2-4-х классов по английскому языку.

Популяризация географических знаний и повышение уровня географической культуры школьников

В Концепции развития географического образования в Российской Федерации в разделе «Географическое просвещение и популяризация географии» прописаны предусматриваемые мероприятия для создания в обществе устойчивого позитивного отношения к достижениям географической науки для популяризации географии.

Формирование мотивации обучения у студентов

Общий смысл формирования мотивации состоит в том, что преподавателю желательно переводить учащихся с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению к зрелым формам положительного отношения к учению – действенному, осознанному и ответственному. Воспитанию положительной мотивации учения способствуют общая атмосфера в учебном заведении, группе; участие учащегося в коллективных формах организации разных видов деятельности; отношения сотрудничества преподавателя и учащегося; привлечение преподавателем студентов к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки.

Упражнения для развития орфографической зоркости

Развитие у школьников орфографической зоркости, прочных орфографических навыков – одна из важных задач обучения их русскому языку в школе. Чаще всего ученики не могут найти орфограмму в слове, и это является главной причиной, которая усложняет развитие орфографического навыка. Умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, является базовым орфографическим умением, первым этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма.

Алгоритм разработки рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

В рамках совершенствования внеурочной деятельности и в связи с переходом на новые образовательные стандарты многие учителя испытывают затруднения, связанные с созданием рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. Хочу поделиться опытом работы и предложить определённый алгоритм составления и оформления соответствующей современным требованиям рабочей программы курса внеурочной деятельности для начального общего образования, разработанной на весь уровень обучения.