В Концепции развития географического образования в Российской Федерации в разделе «Географическое просвещение и популяризация географии» прописаны предусматриваемые мероприятия для создания в обществе устойчивого позитивного отношения к достижениям географической науки для популяризации географии. К ним относятся: организация комплексных медиакомпаний и массовых просветительских мероприятий, производство художественных и научно-популярных фильмов географической тематики, выпуск научно-популярных и художественных географических изданий; проведение общероссийских образовательных акций, географических диктантов, брейн-рингов, дискуссионных клубов и т. п.; создание и поддержка молодёжных общественных объединений и клубов; развитие географических интернет-проектов, создание интерактивных музеев и др.

Популяризация науки – процесс распространения научных знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей. Для учителя географии важно не только дать знания школьникам по своему предмету, но и привить детям любовь к своей Земле, к своей Родине. То есть, как сказано в определении, донести до них знания в современной и доступной для них форме – превращение иногда скучных для неспециалиста научных данных в интересную и понятную информацию.

Популяризация географической науки связана с понятием «географическая культура», включающее в себя культуру взаимодействия с природой, культуру межнациональных отношений, региональную культуру труда и тесно связано с характером окружающей среды, историко-географической обстановкой, национальными традициями. Популяризируя географию как интереснейшую, познавательную и важную науку, учитель повышает географическую культуру подрастающего поколения граждан РФ.

Популяризацию географической науки также следует вести при изучении этого предмета в школе. Чем больше будет конкретных мероприятий, направленных на популяризацию географических знаний, тем больше учащиеся смогут открывать для себя красоты нашей страны.

На расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе ориентирована внеклассная работа по географии.

Одной из форм внеурочной работы являются предметные декады, направленные на повышение и привитие интереса к географии, развитие познавательной и творческой активности учеников, расширение кругозора, повышение творческого потенциала, популяризацию географии и географических знаний.

Содержание предметной декады может включать:

– конкурсы рисунков (фотографий): «Природа родного края», «Милый сердцу уголок», «Памятники природы», «Улицы нашего города», «Топографический рассказ»и т. п.;

– интеллектуальные игры, КВНы, круглые столы;

– защиту проектов и исследовательских работ: «Глобус Земли через 200 млн. лет», «Экологический ролик», «Природные и культурные достопримечательности России», «Природные и культурные достопримечательности родного края», «Проблемы рационального использования лесных богатств, их сохранения и восстановление», «Влияние климата на жилища людей в разных частях света», «Сезонные миграции учеников 5-х классов», «Великие люди Арктики», «Путешествие по Сибири» и т.п.;

– акции: «Всероссийский заповедный урок», акция – флешмоб «Поздравь свой заповедный остров со 100-летием заповедной системы» (заповедныйурок.рф).

Таким образом, роль внеклассной работы по географии значительна: за пределами круга знаний, определенного школьными программами, остается немало увлекательных, ярких страниц географической науки.

Популяризации географических знаний способствует привлечению к участию детей в различных дистанционных конкурсах, олимпиадах, викторинах, проектах, научно-практических конференциях, способствующих раскрытию юных талантов, повышению мотивации в учёбе. Конкурсы стимулируют к саморазвитию.

Конкурсы и НПК:

– НПК НОУ «Сибирь»;

– Интеллектуально-творческий потенциал России (http://future4you.ru/): «Юность. Наука. Культура», «Юный исследователь», «Шаги в науку», «Созидание и творчество», «Мой город – лучший город на Земле», «Научный потенциал – XXI», Интернет-выставка достижений учащихся);

– «Моя малая Родина» (http://rssm.su/);

– Конкурс имени В. И. Вернадского (http://vernadsky.info/);

– Национальная система Интеграция (http://integraciya.org/): «Национальное достояние России», «АПК – молодёжь, наука, инновации», «Обретённое поколение – наука, творчество, духовность», «Первые шаги в науке»;

– Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки» (http://pedakademy.ru/);

– Научно-практической конференции учащихся «Шаг в будущее»;

– Региональном конкурсе проектов «Географическая мозаика» (Новосибирская область).

Олимпиады:

– Всероссийская олимпиада школьников;

– Всероссийские предметные олимпиады и конкурсы с международным участием. Ростконкурс (https://rostkonkurs.ru/);

– Интеллектуально-творческий потенциал России (http://future4you.ru/): Всероссийский заочный конкурс «Интеллект – Экспресс», «Познание и творчество»;

– Международный образовательный конкурс «День географической грамотности» (Новосибирская область);

– Всероссийские олимпиады и конкурсы «Мир олимпиад» (https://mir-olimpiad.ru/);

– Международная дистанционная олимпиада «Эрудит» (https://smartolimp.ru/).

Третий год проходит Всероссийский географический диктант. Отрадно, что такая акция Русского географического общества становится традицией в нашей стране и ожидаемым событием (http://dictant.rgo.ru/). Инициатором данной акции выступил В. В. Путин. Всероссийское географическое общество поддержало инициативу. Цель проведения проекта географического диктанта – не столько оценить уровень географической грамотности россиян, сколько повысить интерес к знаниям о нашей стране и, следовательно, к географии. От участников требуется знание основных географических понятий, а также карты России. Организаторы надеются, что данное мероприятие поможет людям выявить пробелы в знании географии родной страны. Вопросы диктанта не только чисто географические, но имеют отношение и к истории (например, из области географических открытий), и к литературе (высказывания и цитаты).

Заинтересовались и принимают участие в диктанте не только учащиеся нашей гимназии, но и, что радует, их родители.

В последнее время появилось много научно-популярных фильмов и роликов о природе и хозяйстве нашей страны. Их можно использовать как в урочной, так и внеурочной работе. Они также способствуют повышению географической грамотности, патриотическому и экологическому просвещению и повышению географической культуры:

– https://russia.tv/video – Моя планета. Путешествие по России;

– http://www.strana-tv.ru/projects/2 – Телеканал «Страна». Телеканал рассказывает о современной России современным языком с использованием высококачественного видео, 3D графики, коптерных съемок [4]. В разделе «Природа» можно посмотреть фильмы «Куршская коса», «Астраханский заповедник», «Реки России», «Васюганские болота», «Валаам», «Озеро Троицкое», «Заповедная Россия», «Моря России. Чёрное море» и др.

Концепция направлена не только на развитие учебного предмета «География» или развитие географического образования в целом, но и на формирование географической культуры и популяризацию географических знаний на разных уровнях общего образования.

Источники информации:

1. Концепция развития географического образования в российской Федерации. Интернет ресурсы// http://www.rgo.ru

2. Академик. Интернет ресурс// https://dic.academic.ru

3. Географический диктант – 2017. Интернет ресурсы // http://dictant.rgo.ru/

4. http://www.strana-tv.ru/projects/2 – Телеканал «Страна».