«Границы моего языка – это границы моего мира», – сказал Людвиг Витгенштейн. Эти слова как нельзя лучше показывают важность изучения иностранных языков. Сейчас, когда столь важны международные отношения, современные школьники нуждаются в овладении искусства международной коммуникации. Именно поэтому миссией учителя иностранного языка становится формирование уверенной языковой личности.

Как помочь ребенку приобрести уверенность? Я стараюсь ответить на этот вопрос не только как учитель общеобразовательной школы, но и как педагог дополнительного образования. В своей трудовой практике я уже более двух лет сотрудничаю с языковыми школами, наиболее известными из которых являются «Инотекст» и «Школа иностранных языков ЮНИСИТИ».

Изучить лексику и грамматику, приобрести навыки чтения и письма – еще не значит изучить язык. Даже ученики, которые хорошо учатся в школе, не всегда готовы преодолеть культурный барьер, не верят в свои силы и стесняются говорить на языке. Моя задача – придать этим ребятам уверенность. Реализуя коммуникативно-деятельностный подход, я стремлюсь сподвигнуть своих воспитанников говорить на английском максимально много. Язык – эта мышца, поэтому если ее не тренировать физически, успеха не достичь. Процесс говорения на моих занятиях не ограничивается лишь высказыванием своего мнения, а подразумевает также разнообразные диалоги и работу в группах. Такая тренировка, на мой взгляд, имеет гораздо больше общего со спортзалом, чем со школьным кабинетом. Подобные «марафоны» всегда результативны – ученики все меньше используют первый язык на уроке, стремясь говорить и думать на английском. Так одним из любимых заданий моей группы “Project-3” является игра с карточками “Say or mime”. По условиям игры подростки должны объяснить слово по-английски или показать его жестами, и если в сентябре ученики тяготели ко второму варианту, то со временем полностью перешли на вербальный вариант.

Группа “Get, Set, Go-1” состоит из учеников первых и вторых классов. Они стали изучать язык сравнительно недавно, но тренируются не менее исправно, чем более взрослые ребята. В течение учебного года мы с ребятами создаем творческие проекты – открытки и даже планы собственных зоопарков, конечно же, на английском языке. Даже наряжая рождественскую елку, ученики обязательно называют цвет на английском, а лишь затем прикрепляют свой шарик к доске. Я решила объединить группу одной общей целью – поставить спектакль на английском языке, но к этой цели мы будем идти постепенно. Для этого дети поют песенки, учат роли, примеряют маски и постигают азы актерского мастерства.

Не менее важным аспектом в формировании уверенности ученика в собственных силах я считаю положительную оценку родителей. Детям нужно знать, что близкие им люди видят их успех. Конечно, языковая школа может предложить провести открытый урок и пригласить туда родителей, но что, если они не смогли прийти? Можно найти решение и этой проблемы. Придерживаясь мнения, что достижения детей не должны оставаться незамеченными, я решила ввести традицию создания небольших видеопроектов в группах. Так группа “Get, Set, Go-1” разучила песенку о животных на английском языке и подготовила замечательный танец в качестве новогоднего сюрприза для своих родителей. Видеопоздравление было размещено на странице ВКонтакте, а также получено родителями в виде телефонного сообщения. На данный момент видеоролик с участием детей набрал более 300 просмотров, что является предметом гордости группы, которая посмотрела его на большом экране уже в новом учебном полугодии.

Обучаясь в школе дополнительного образования, ученик должен быть настроен на успешный результат, и задача педагога создать для него все необходимые условия. Постоянная тренировка, упор на разговорную практику, применение игр, постановка небольших концертных номеров или даже спектакля, организация дебатов способствуют формированию успешной коммуникативной личности. Как результат – дети не будут бояться говорить на языке. А возможность преподнести свои знания в интересной творческой форме, поделиться ими с друзьями и семьей, дарит ребятам ощущения успеха и гордости за проделанную работу.

Я верю, что труд педагога дополнительного образования во многом оказывает влияние на становление таких личностных качеств ученика, как уверенность, ответственность, и подобный вклад непременно отразится в его будущем.