Нельзя звену не придавать значенья

 
 

Кирьянова Лариса Васильевна,

педагог дополнительного образования
МКУДО «ГЦФКиПВ «Виктория»

 

Нельзя звену не придавать значенья

Известно, что активный отдых не только полезен для здоровья, но и намного приятнее и насыщеннее по ощущениям, чем многочасовое сидение за компьютером. Вариантов отдохнуть интересно – масса. Среди них наиболее увлекательным и захватывающим может стать квест – интерактивная история с множеством головоломок и задач. Квесты бывают текстовыми, виртуальными и реальными. Реальные квесты – явление довольно молодое. Это «живые» командные игры. Весь процесс происходит в специально оборудованном помещении либо на обозначенной территории. Главными помощниками в прохождении квеста являются смекалка и эрудиция игроков. Для некоторых квестов необходимы ловкость и хорошая координация, но главное – умение играть в команде. Все устроено таким образом, что просто постоять в стороне не получится. Мне захотелось поделиться историей одного квеста, который мы проводили на территории водноспортивной базы «Виктория» с курсантами патриотических клубов младшего и среднего школьного возраста. Участников разделили на 4 команды по 10 человек. Каждая команда получила свой «цвет» в игре и координаты исходной точки. Там были спрятаны шифровки, разгадав которые, ребята должны были понять, куда двигаться дальше. Дополнительно на подсказках было написано слово из одной очень замечательной фразы «Жизнь – цепь, а мелочи в ней звенья, нельзя звену не придавать значенья!». При успешном нахождении всех точек и подсказок, команда должна была прочитать эту фразу. Как я уже писала, квест проводился на территории водноспортивной базы, поэтому яхты, лодки и корабли, находящиеся на побережье, были нам в помощь. Именно там мы прятали шифровки. Но… чтобы добраться до них, необходимо было приложить максимум физических усилий: пройти по веревочной лестнице, поставить парус, спустить шлюпку на воду и догрести до следующего пункта с подсказкой.

 

Вот несколько вариантов шифровок, которые мы использовали:

Шифр 1: Индейские символы (Каждому символу соответствует буква русского алфавита. Ключ прилагается)

 ● β ⱴ β ¥ × ∆ β       © Õ Ⱡ Õ  Ґ ∑

Шифр 2: Азбука Морзе (Ключ прилагается)

     — — •     — • •        •

      • •         — — •       • — •        • —        • • — —        —                     • — —

      — —         • — • —         — — — •

Шифр 3: Окошки

Итак: на одном листе вырезаем окошки, столько, сколько букв в слове. Это трафарет, его прикладываем к чистому листу и «в окошках» пишем слово-подсказку. Затем трафарет убираем и на оставшемся чистом месте листа пишем много разных других ненужных букв. Прочитать шифр можно, если приложить трафарет с окошками.

Шифр 4: Ералаш (написано разными шрифтами и интервалы сделаны неправильно)

Мот    Ор   на      Я     л  од    Кар5   8-85н  ж

Шифр 5: Ребус

Исход игры полностью зависит от действий игроков и команды в целом. И еще очень важный момент, обязательно должен быть победитель. В нашем случае команде-победительнице был вручен дополнительный шифр, который указывал на место, где их ждали сладкие призы. Приятно было наблюдать, как победители делились конфетами с другими командами.

Количество просмотров: 5151  

Добавить комментарий

141. Мозаика будней музея лицея № 113 Выпуск №70, апрель 2017
142. Мини-музей «Русская изба» в детском саду Выпуск №70, апрель 2017
143. Формирование гражданско-патриотических чувств у детей с проблемами слуха через создание музея истории школы Выпуск №70, апрель 2017
144. Педагогический проект «Я помню, я горжусь!» Выпуск №70, апрель 2017
145. Опыт работы Вахты Памяти «От героев былых времён…» и Патриотического клуба школы Выпуск №70, апрель 2017
146. Профильная подготовка воспитанников патриотических клубов в летний период ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
147. Технология проведения обзорной экскурсии по школьному музею ВЫПУСК №69, февраль 2017
148. Интерактивные формы работы музея ВЫПУСК №69, февраль 2017
149. Специфика обзорной экскурсии для первого посещения школьного музея ВЫПУСК №69, февраль 2017
150. Музейная интерпретация популярных настольных игр ВЫПУСК №69, февраль 2017
151. Особенности подготовки экскурсии по военной истории для дошкольников и младших школьников ВЫПУСК №69, февраль 2017
152. Формы проведения экскурсий в школьном музее ВЫПУСК №69, февраль 2017
153. Культура организации и проведения экскурсии по школьному музею ВЫПУСК №69, февраль 2017
154. Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея» Выпуск №68, декабрь 2016
155. «Русская печка – всему дому кормилица» Выпуск №68, декабрь 2016
156. Малые города Российской империи в годы Первой мировой войны: Ново-Николаевск в 1914–1918 годах Выпуск №68, декабрь 2016
157. Музей образовательного учреждения как площадка для социализации обучающихся Выпуск №68, декабрь 2016
158. Музей образовательного учреждения в учебно-воспитательном процессе Выпуск №68, декабрь 2016
159. Военно-патриотический клуб «Гвардия». Из опыта работы ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
160. «Долина смерти» – долина памяти ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы