Образовательная экскурсия к Поклонному кресту в Бугринской Роще

 
 

Денисенко Елена Александровна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МАОУ ИЭЛ г. Новосибирска

 

Образовательная экскурсия к Поклонному кресту в Бугринской Роще

Все мое детство проходило в деревне Бугры, и мы часто с родителями катались на велосипеде по Бугринской роще. Однажды они показали мне место на скале, где краской было написано, что здесь проходили массовые расстрелы во время Гражданской войны. В 2015 году это место в Бугринской роще освятили и поставили крест на Поклонной горе. Рядом с крестом закрепили табличку, на которой написано: «На этом месте в 1918–1928 годах жертвами массовых расстрелов стали наши соотечественники. Имена их неизвестны, но память о них будет жить вечно».

Фото 1. Поклонный крест

Мы не так много знаем про этот эпизод нашей истории. Со слов старожилов, точное число жертв неизвестно, одни говорят о семи, другие о двадцати двух расстрелянных. И свыше ста человек потом расстреляли на острове Коровьем (сейчас – остров Медвежий). Многие горожане даже и не знают об этом месте. 

Вместе с ребятами 5-го класса мы посетили Поклонный крест. Ребята задавали много вопросов о Гражданской войне, и я рассказала им, что в этом году исполнилось 100 лет со дня начала Гражданской войны в России. В конце мая 1918 года произошел мятеж чехословацкого корпуса и в ночь на 26 мая в Новониколаевске была свергнута Советская власть. По Сибири начался белый террор, без суда и следствия уничтожались десятки тысяч людей. Была объявлена мобилизация в белую армию, отказ от службы в ней грозил расстрелом. После прихода к власти адмирала А.В. Колчака офицеры, уклонявшиеся от службы в армии, объявлялись изменниками и к ним применялись соответствующие санкции. В конце 1918 г. Сибирская армия становится базой формирования армии адмирала Колчака. После сдачи Омска 14 ноября 1919 года колчаковская армия отступила к Новониколаевску. Здесь они хотели создать оборонительный рубеж, чтобы остановить наступление красных и не пустить их в Восточную Сибирь. Река Обь должна была служить естественной преградой. В Новониколаевске теперь располагались ставка Колчака, большое число войск, находился весь золотой запас России, огромное количество оружия и продовольствия.

Сибирское крестьянство, составлявшее подавляющую часть населения, в основном безразлично отнеслось к свержению большевистских ревкомов. Но налоговые поборы при Колчаке выросли вчетверо с лишним по сравнению с царскими. Возникло недовольство и, как следствие, стычки с вооруженными отрядами, собиравшими те налоги. Параллельно Колчак начал мобилизацию в Белую армию. А воевать против своих в колчаковских налогово-карательных отрядах никто не хотел. Реально союзниками Колчака стали только местные казаки – им в награду были увеличены земельные наделы.

Правительство Колчака приняло чрезвычайный «закон о бунте». Все, кто был замечен в связи с «красными», подвергались репрессиям. Судили военно-полевыми судами, тюрьмы были переполнены.

Колчак пробыл в нашем городе две недели, сколько человек было лишено жизни, неизвестно.

Фото 2. Место казни

Еще одним местом памяти, посвященном революционному прошлому нашего города, является Сквер героев революции, который мы с ребятами тоже посетили. Сквер Героев Революции – мемориальный комплекс и городской парк, расположенный в Центральном районе Новосибирска. Сквер является памятником истории регионального уровня, в январе 1920 г. здесь похоронены 104 политических заключенных, зверски замученных колчаковцами перед отступлением из города.

На территории сквера расположены две братских могилы, на одной из которых установлен монумент: мемориал Героев Революции. Также в Сквере Героев Революции имеется панно, посвящённое революционерам, похороненным в братских могилах. В числе убитых были председатель исполкома Новониколаевского Совета рабочих и солдатских депутатов В.Р. Романов, рабочий городской типографии А.П. Яворский, участник крестьянского восстания в Новониколаевском уезде В.А. Зайцев и др. В ноябре 1922 года на братской могиле состоялось открытие монумента в виде сильной мускулистой руки, держащей факел и пробивающейся сквозь огромную каменную глыбу наружу. Создатели монумента – художник В.Н. Сибиряков и инженер А.И. Кудрявцев.

Революционное прошлое нашей истории, Гражданская война могут являться средствами формирования гражданской идентичности во внеурочной деятельности. С ребятами мы решили сделать исследовательский проект по Гражданской войне в нашем городе.

Фото 3. Сквер героев революции

Источники

1. https://studwood.ru (дата обращения: 13.08.2018 года).

2. https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse (дата обращения: 13.09.2018 года).

Количество просмотров: 9460  

Комментарии

ужас-то какой в голове учительницы английского языка. Может, для разъяснений истории Гражданской войны лучше историка привлекать?
Только освящение и просвящение поможет самоопределению и идентичности. Дети очень ждут и любят такие "Уроки мужества"! Прекрасные учителя, кто старается помочь детям развиваться и мыслить и любить! Больше и чаще и сообща можно многое сотворить ( те ТВОРЧЕСТВО)! Любите, творите, созидайте!!! Нам учителя запомнились именно за любовь, за открытия, за заботу и труд. Мы ходили в рощу, садили кустарники и деревья. Катались у этого камня на санках и лыжах. Но так обстоятельно нам о жтом месте в Бугринской роще не рассказывали. Камень с надписью помним. Слава Богу за то что добрые люди обновляли краской надпиь, а историки и священники востановили поклонный крест. Низкий поклон.

Страницы

Добавить комментарий

121. Историческая память о Великой Отечественной войне как духовно-нравственная основа патриотического воспитания школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
122. Историческая память о Великой Отечественной войне как духовно-нравственная основа патриотического воспитания школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
123. Историческая память о Великой Отечественной войне как духовно-нравственная основа патриотического воспитания школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
124. Историческая память о Великой Отечественной войне как духовно-нравственная основа патриотического воспитания школьников (Записки классного руководителя или в поисках главного) ВЫПУСК №88, апрель 2020
125. Технологическая карта внеклассного мероприятия «Музыка нашей Победы» ВЫПУСК №88, апрель 2020
126. Час социального общения «Нам мир завещано беречь» ВЫПУСК №88, апрель 2020
127. Классный час «Подвиг воинов–сибиряков, ставший песней. Мужеству и доблести сибиряков – защитников Отечества посвящается» ВЫПУСК №88, апрель 2020
128. Завершён IX городской конкурс профессионального мастерства «Классный руководитель Новосибирска» ВЫПУСК №88, апрель 2020
129. Условия реализации регионального проекта «Социально-педагогическая деятельность с детьми-билингвами, инофонами и мигрантами» ВЫПУСК №88, апрель 2020
130. Педагогические проекты и программы воспитательной работы участников конкурса «Классный руководитель Новосибирска»: аналитические наброски ВЫПУСК №88, апрель 2020
131. Классный час по правилам дорожного движения Выпуск №87, февраль 2020
132. Атлас новых профессий как источник получения информации о профессиях будущего и ресурс формирования надпрофессиональных навыков Выпуск №87, февраль 2020
133. Совместная воспитательная работа образовательного учреждения и родителей через Клуб интеллектуальных игр (на параллели 5-х классов с использованием материалов лицейского музея) Выпуск №87, февраль 2020
134. Качество пьесы в театре – это качество ее идей Выпуск №86, декабрь 2019
135. Великая правда жизни в коротких рассказах: от Эзопа – древнегреческого поэта-баснописца до Михаила Игнатьевича Понуровского, маслянинского учителя по профессии, поэта по призванию Выпуск №86, декабрь 2019
136. Проектная деятельность в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
137. Сотрудничество родителей, учеников и учителя Выпуск №86, декабрь 2019
138. Приобретение надпрофессиональных навыков в процессе условия неопределенности, навыка экологического мышления и навыка художественного творчества на уроках русского языка в начальных классах Выпуск №86, декабрь 2019
139. Современные психолого-педагогические технологии в деятельности педагога-психолога Выпуск №86, декабрь 2019
140. Развитие самостоятельности младших школьников через самоуправление в классе (на примере 3 «А» класса МБОУ СОШ № 63 с углубленным изучением английского языка) Выпуск №86, декабрь 2019

Страницы