Откуда берется пыль и что делать с ненужными вещами

Откуда берется пыль и что делать с ненужными вещами

Для уюта в доме нам необходимо совершать комплекс «ритуалов» по уборке дома и наведению в нем порядка. Поэтому мы избавляемся от ненужных вещей. Если вещью не пользовались в течение года, то вряд ли она понадобиться вообще. Будь она хоть трижды новая, но ей не нашлось применения. Теперь ее можно поместить в комиссионный магазин для реализации или сдать в благотворительную организацию, которая занимается перераспределением вещей. Можно вынести на помойку. В этом случае она или сгорит на свалке, или ее подберут. А может быть среди знакомых или друзей окажутся люди, нуждающиеся именно в этой вещи. Полезно у них поинтересоваться.

Когда мы собираемся в поход, пеший поход, то, как правило, все необходимое приходится нести на себе. И даже если необдуманно взял с собой что-то лишнее, то через 10-15 километров в рюкзаке останется только самое необходимое. Так же и в жизни: жизнь – дорога и если двигаться дальше, то оставить надо то, что действительно используется.

Еще бы хорошо не приобретать лишнего. Самому приобретения делать по необходимости, а не по ассоциативному принципу: кажется, я такое хотела. От других вещи без острой необходимости не брать. Хуже всего с подарками, но и тут можно объяснить дарящим, что вы заботитесь об экологии, а безделицы могут нанести ей вред.

Так же мы стремимся избавиться от пыли. Это еще более увлекательное занятие! Потому что пыль образуется всегда. Это твердые частички, которые просто взвешены в воздухе и, если не производить достоянных движений (от которых частички перемешиваются с воздухом), то они могут почти полностью осесть приличным слоем. Например, вы уехали в Тайланд на месяц, приезжаете…

Пыль в нашем мире берется на 70% из природных источников (частицы песка, земли, морские соли, вулканический пепел, метеоритная пыль и т.д.) и на 30% от деятельности человека (в основном отходы от сжигания нефти, газа, угля, дерева). Элементы, из которых состоит пыль, представляют большую часть таблицы Менделеева и поступают к нам из разных уголков земного шара и космоса.

 

Наша бытовая пыль дополняется и обогащается еще и домашней деятельностью. Это осыпающаяся с потолка побелка, разрушающаяся краска, частицы строительного асбеста, частицы бытовой химии, косметики, парфюмерии, частицы стареющей поролоновой набивки (кстати, при старении поролона выделяются вредные газообразные вещества), частицы кухонной копоти и табачного дыма, частицы бумаги, типографской краски, частицы тканей, одежды, частицы кожи, волос и т.д. И все это является средой для микроорганизмов. Например, пылевые клещи. Сами мы им не интересны. А вот отмершие клетки кожи, которые содержатся в пыли, им вполне подходят.

И ведь микроорганизмы – это нормально, потому что в природе так устроено: кто-то должен перерабатывать отходы. Полностью избавиться от микроорганизмов невозможно, так как всегда будут условия для их жизнедеятельности. А вот использование дезинфицирующих средств дает свой пылевой налет после высыхания. Таким образом, просто регулярно вытирая пыль, мы будем в достаточной степени ограничивать размножение микроорганизмов.

Для целей дезинфекции, если это необходимо, лучше приобрести озонатор. Он создает неблагоприятную для микроорганизмов атмосферу. Но частое применение может подавить и нашу микрофлору.

А теперь «с чувством повышенной осознанности», прибавив хорошего настроения, займемся «ритуальной уборкой» нашего жилого пространства!

http://www.zdravnso.ru/articls/node/166

Количество просмотров: 3284  

Добавить комментарий

Target Image
21. Экологическое воспитание дошкольников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
22. Знакомство детей младшего дошкольного возраста с временами года ВЫПУСК №99, февраль 2022
23. Развитие экологической культуры дошкольников посредством театральной деятельности ВЫПУСК №99, февраль 2022
24. Экологические акции в краеведческом образовании дошкольников Выпуск №98, декабрь 2021
25. Экологическое образование дошкольников в условиях новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
26. Знакомство с природой родного края через проектную деятельность ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
27. Работа с семьей по экологическому образованию дошкольников ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
28. Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам экологического воспитания ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
29. Экологическое воспитание детей посредством использования бросового материала ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
30. Формирование основ экологической культуры у младших дошкольников в процессе создания центра природы и экспериментов ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
31. Проектная и исследовательская деятельность по экологии Выпуск №86, декабрь 2019
32. Бережливые технологии как средство здоровьесберегающей деятельности в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
33. Экологическое воспитание учащихся МБОУ гимназии № 9 Выпуск №84-85, октябрь 2019
34. В интересах будущих поколений ВЫПУСК №83, июнь 2019
35. Возможности социального взаимодействия для успешной реализации программы по экологическому воспитанию детей с нарушениями слуха Выпуск №80, декабрь 2018
36. Учебный центр как способ организации деятельности обучающихся в условиях реализации системно-деятельностного подхода (на примере экологического воспитания) ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
37. Экологическое воспитание как фактор всестороннего развития ребёнка в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
38. Формирование и развитие личностных и метапредметных результатов в сфере экологического воспитания обучающихся на уроках физики и во внеурочной деятельности Выпуск №74, декабрь 2017
39. Экологическая кладовая писателей: экобиблиографическое пособие для детей и взрослых ВЫПУСК №71, июнь 2017
40. Живое сердце планеты: 2017 год экологии Выпуск №70, апрель 2017

Страницы