Становление детской самостоятельности, инициативности и ответственности, в первую очередь воспитание умения учиться, понимается сегодня как ведущая ценность и цель образования XXI века.

Ясно, что инициативность невозможно сформировать с помощью репродуктивных методов обучения. Творческая, познавательная, коммуникативная инициативность, свойственная здоровым дошкольникам, может погаснуть, не получая поддержки в школе.

В связи с этим у любого учителя возникают вопросы:

Какие условия необходимы для достижения поставленной цели? Как из первоклассника получить человека, умеющего учиться, то есть способного и склонного самостоятельно расширять свои знания и умения сообразно новым жизненным задачам?

Какие педагогические задачи необходимо решить учителю?

И возможно ли вообще, не снижая качества знаний, повысить социальную и коммуникативную компетентность школьников?

Ответ на последний вопрос может быть дан абсолютно однозначный: «Да, можно, если эти знания будут добываться детьми в совместной учебной работе с одноклассниками, если учителю удастся превратить класс в сообщество людей, объединенных общими целями, интересами, задачами».

«Школьное сообщество» – реальный путь построения нового общества в школе. Для этого не требуются глобальные структурные перестройки, большие финансовые затраты, но результатом будут демократические, «семейные» взаимоотношения, которые смогут служить ученикам реальной моделью отношений в обществе в целом. Важным шагом в воспитании ответственности являются классные собрания по обсуждению дел школы и класса, событий в жизни города или района, которые можно и нужно проводить уже в начальной школе.

В чем же может заключаться общий интерес и взаимная выгода отношений школы и социальной среды (в том числе семьи)? Для большинства родителей и жителей старшего поколения образование ребенка, внука – ценность. Качество образования в школе является для них злободневным и весьма актуальным. Большинство родителей готовы помогать школе ради того, чтобы дети были здоровы, интеллектуально развиты, духовно богаты, они озабочены неблагополучной социальной средой, в которой растет ребенок. В неформальном взаимодействии всех участников образовательного процесса достичь важнейших целей воспитания можно проще и эффективнее.

Мы считаем, что два направления деятельности наиболее благоприятны для воспитания современного человека. Первое – благотворительность. Умение сочувствовать беде другого, незнакомого человека, желание помочь и поддержать очень важно в условиях развития общества потребления, общества индивидуализма. Второе направление – «бережливые» технологии. Воспитание экологического мышления, правильного поведения в вопросах сохранения окружающей среды – один из приоритетов в воспитании младшего школьника.

Мы решили объединить два этих направления в одной акции «Дети – детям». В рамках этой акции ученики, их родители, учителя нашей школы изготавливали сувениры из «бросовых» материалов. Эти сувениры будут реализованы на благотворительной ярмарке. Также в ходе изготовления поделок была решена задача вторичного использования ткани, бумаги, пластика. Также ученики готовили концерт для родителей.

Для полноценного информирования родителей данные о готовящихся акциях были размещены в родительских чатах WatsApp. Эти чаты имеются в каждом классе и представляют собой площадку для свободной дискуссии родителей с учителем и между собой. В ходе обсуждения родителями были высказаны предложения по проведению акций. Эти предложения были приняты.

Также образовалась группа учителей и детей, решивших совместно изготовить поделки к ярмарке. Руководство этой группой взяла на себя учитель технологии Ильина Г.П. В сети интернет участники группы находили интересные идеи, которые воплощались в совместной деятельности.

21 декабря на базе нашей школы будет проходить благотворительный концерт и ярмарка в рамках благотворительной акции «Дети – детям». Благотворительная акция формирует совершенно новый взгляд учащихся творческих объединений учреждения на благотворительность. Благотворительность позиционируется как доступная, понятная, прозрачная и даже увлекательная деятельность по оказанию помощи тем, кто в ней нуждается, причём при небольших финансовых затратах.

Основной принцип: «Не важен размер вклада, важна искренность и желание помочь».

В ходе работы над благотворительным проектом учащиеся и педагоги познакомились с нормативно-правовой базой: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом от 11.08.1995 №135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», Распоряжением Правительства РФ от 30.07.2009 №1054-р «О Концепции содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации». Все это позволило сделать вывод, что реализация благотворительного проекта «Дети – детям» не противоречит законам нашего государства, не нарушает и не ущемляет ничьи права. Кроме того, он является существенным фактором становления обучающихся и их активной социализации.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный (25.11-16.12)

– постановка проблемного вопроса;

– создание мотива к осуществлению благотворительной деятельности;

– получение разрешения администрации учреждения на осуществление проекта;

– разработка сценария концерта.

II этап – реализационный (21.12.)

– проведение концерта;

– проведение акции в МБОУ СОШ №180 «Дети детям».

III этап – итоговый этап (25.12)

– участие обучающихся в конкурсе данного направления;

– подведение итогов по каждому направлению;

– отчет о проделанной работе;

– анализ работы по проекту, определение дальнейших действий в направлении благотворительной деятельности.

Все средства, собранные в результате акции, будут направлены на счет конкретного ребенка, нуждающегося в помощи. Дети получат опыт совместной деятельности, помощи нуждаюшимся, бережного использования ресурсов. Родители – опыт неформального взаимодействия с педагогами и детьми. Педагоги увидят своих детей с другой стороны. Мы надеемся, что этот новый опыт станет частью нашего педагогического инструментария и откроет новые горизонты развития как каждого учителя, так и школы в целом.