|
241. Мир дистанционного обучения в творческом объединении «Лоскутная фантазия» ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021 |
|
242. #ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021 |
|
243. Современные подходы в реализации программ художественной направленности ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
244. Опыт работы хореографического коллектива «Releve» в условиях дистанционного обучения: возможности и затруднения ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
245. «Музыка страны – музыка души моей»: опыт изучения песен советских композиторов в объединении «Гитара» ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
246. Перспективные направления развития в системе дополнительного образования ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
247. Семейные мастерские (домовые): воспитательный потенциал сотворчества детей и родителей ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
248. Использование приема «толстых» и «тонких» вопросов в изучении оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин» ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
249. Реализация проекта «Волшебный мир театра»: из опыта организации летней оздоровительной кампании ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
250. Графические упражнения как средство развития художественных способностей ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
251. Военно-спортивная игра «Марш-бросок», посвященная Сталинградской битве ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
252. Организация совместных походов и экскурсий в объединении туристско-краеведческой направленности «Сибиряки» Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
253. Онлайн-смена «Хорошо тому, кто в своем дому (русская изба)» как эффективная форма мотивации современного ребенка к изучению традиционного быта ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
254. Танец как средство становления личности патриота и гражданина ВЫПУСК №92, декабрь 2020 |
|
255. Мозги должны работать! ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
256. Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
257. Роль дополнительного образования в процессе раннего патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Опыт реализации социально-педагогических проектов ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
258. Метафора как средство педагогического воздействия на занятиях по народно-сценическому танцу с детьми младшего школьного возраста ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
259. Воспитание социальной ответственности учащихся на примере организации районных массовых дел и мероприятий ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
|
260. Игровые технологии на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020 |
