Развитие сети Интернет, беспроводной связи и мобильных компьютеров делает информационную среду все более доступной. Современный ребенок с раннего возраста погружается в самый настоящий информационный океан, полный неожиданностей и даже опасностей.

Информационное общество ставит перед своими жителями новые задачи, но общечеловеческие ценности, принятые в реальном мире, и в мире виртуальном не должны подвергаться сомнению или нивелироваться.

В трех коротких рассказах представлены сюжеты из жизни, которые многим могут показаться знакомыми. Их герои сталкиваются с ситуациями, в которых ярко проявляется роль и важность истинно человеческих отношений в мире, насыщенном ИКТ.

В эпоху расцвета компьютерной техники, роботов и виртуальной реальности вопросы воспитания подрастающего поколения становятся все более актуальными. Возможно, обсуждение с ребятами подобных историй поможет им выбрать верный путь среди рифов «цифрового» информационного океана…

Помогли…

На одном из форумов Web-программистов появилась новая тема для обсуждения. «Топикстартер» [RanDom] просил сообщество помощи в настройке новой для него среды разработки на PHP.

Ребята быстро пришли на помощь, и в ответ на просьбу выложили несколько видео, на которых очень наглядно было показано, как выполнить «тонкую» настройку системы.

Однако, странному «топикстартеру» этого оказалось мало…

- [RanDom]: Большое спасибо, уважаемые форумчане, но не могли бы вы поделиться текстовой версией описания настройки?

- [exp1276]: Не понял, а чем видео не понравилось? Там так все разложено, что ребенок справится – смотри, да повторяй!

- [GeorgIV]: Действительно, кто, и, главное, зачем должен все по буквам расписывать? Вам и так видео сделали со скринами, а все мало…

- [MelMan]:  Как надоели уже эти новички с их вечным недовольством, то этого мало, то тут не так помогли… Пусть смотрит и разбирается сам!

- [Skyliner]: Да ладно вам, вот тут – [ссылка] - текстовая версия настроек. RanDom, тебе, наверное, для «читалки с экрана»?

- [RanDom]: Огромное спасибо, Skyliner! Точно, а как Вы догадались?

- [Skyliner]: Я сам инвалид по зрению, мне эти проблемы знакомы…

- [MelMan]: Мда, неудобно получилось…

- [exp1276]: Ага, помогли, [censored]!

- [GeorgIV]: +

Вопросы для обсуждения

1. Какую ошибку допустили представители сообщества, пытаясь помочь «топикстартеру»?

2. Была ли возможность у «топикстартера» как-то избежать появления подобной ситуации?

3. Если да, что могло помешать ему это сделать?

4. Как вы считаете, как повлияла эта история на членов сообщества?

О том, как могут программировать слабовидящие люди, можно прочитать в интересной статье https://habrahabr.ru/post/262363/

Большая перемена

Иван Петрович, учитель информатики одного из городских лицеев, завершил очередной урок в 9 классе. Впереди была большая перемена, и Иван Петрович подумывал подкрепиться, поскольку впереди ожидалось еще несколько уроков, потом нужно было посетить пару «надомников», затем планировалось потренировать сдающих ЕГЭ, проверить тетради, выставить оценки в электронный журнал, и еще масса других неотложных дел.

Однако, тема урока так захватила ребят, что они не могли остановиться даже на перемене. Школьники обступили учителя со всех сторон.

- Иван Петрович, а посмотрите мое решение! Оно даже короче получилось, чем у Леши! – настойчиво упрашивал Коля, один из учеников.

- Ну да, это ты мое решение не видел! Правда ведь, Иван Петрович? –  одноклассница Маша не собиралась уступать «вечно умничающему» Коле.

- А у меня алгоритм задачи со «звездочкой» никак не сходится, посмотрите, пожалуйста, Иван Петрович! – протягивал тетрадку Семен.

- Ребята, давайте вы свои решения еще раз дома спокойно рассмотрите, и мы их обязательно обсудим в начале следующего урока. Сейчас уже перемена началась, а вам, наверное, ведь еще покушать нужно успеть?

- Да ну, у нас мало уроков сегодня, давайте лучше сейчас разберемся! Иван Петрович, ну пожалуйста! Когда вас 9Б про массивы спрашивали, вы им всю перемену помогали, они нам сами рассказывали!

- Может, тогда после занятий встретимся, я в школе до шести вечера буду? – предложил компромиссный вариант Иван Петрович.

Но ребята стали «отнекиваться», так как кто-то шел на тренировку, кто-то собрался в кино. В общем, у всех были свои неотложные дела.

- Ну хорошо, уговорили! Показывайте свои решения! – улыбнувшись, согласился на уговоры Иван Петрович. «Ладно, а поем тогда дома, вечером. Ребята молодцы – нужно им помочь!»

Вопросы для обсуждения

1. Как вы считаете, как повели себя ребята по отношению к учителю?

2. Прав ли Иван Петрович, согласившийся на уговоры учеников?

3. Что бы вы посоветовали в подобной ситуации ученикам и учителю?

Если вы наберете в поисковой системе запрос «Норберт Винер. Значит, я еще не ел», то узнаете поучительную историю из жизни создателя кибернетики.

Оладушки

Солнечным летним утром Толика разбудило щебетание птиц за окном, да постукивание посуды. Вскочив с кровати, мальчик первым делом включил зарядившийся за ночь планшет, и, потирая спросонья глаза, двинулся на кухню. У плиты хлопотала прабабушка Валя, сухонькая, но веселая и энергичная в свои 80 с лишним лет.

- Толечка, ты чего это так рано проснулся? А я вот оладушки завела, сейчас горяченьких тебе на завтрак приготовлю!

- Хорошо, бабуль! Да я уже выспался, посижу пока, поиграю…

Быстрыми уверенными движениями Толик запустил полюбившуюся игру, и в мирные звуки шипящих и потрескивающих на сковороде оладушек ворвались лязг танковых гусениц и грохот разрывов. Баба Валя перевернула оладушки, подошла к правнуку, заглянув на экран.

- Все воюешь, внучок? – ласково потрепав спутавшиеся вихры Толика, спросила бабушка. – Ой, а чего это на твоем танке кресты?

- Бабуль, так это «Т-IV», он же немецкий. Я пробовал на «БТ-7» играть, а он слабенький совсем – один выстрел пропустил, и готов... Почти все ребята на этом уровне игры на немецкие танки пересели.

Баба Валя вдруг погрустнела, погладила Толика по голове и отвернулась к плите, к почти готовым уже румяным оладушкам.

– Однажды такой серый, с крестами, маму мою, и меня, маленькую еще, чуть гусеницами не задавил… Патроны тратить не хотел, наверное…

- Как же вы убежали, бабушка? Он ведь такой быстрый! – оторвавшись от планшета, удивленно вскинул на бабушку глаза Толик.

- На пригорке возле села наш танк подбитый стоял, горел, весь в черном дыму. И вдруг повернул башню, да и врезал фашисту в бок. Я с испугу не помнила-то потом ничего, мама моя уже после войны рассказывала…

Бабушка подхватила со сковороды готовые оладушки на блюдце, поставила на стол перед Толиком, налила стакан свежего молока.

- Ты давай кушай, Толик, успеешь еще в свои стрелялки поиграть! – улыбнулась баба Валя. Мальчик выключил и отложил в сторону планшет.

- Не, бабуль! Я как поем, лучше про наших танкистов почитаю, в Интернете сейчас все что хочешь можно найти!

Вопросы для обсуждения

1. Как вы считаете, как повлиял на мальчика рассказ прабабушки?

2. Можно ли по компьютерным играм изучать историю?

3. Почему так важно общаться с очевидцами минувших событий, несмотря на обилие информации в сети Интернет?