Возрождение России, восстановление городских, районных, сельских, школьных музеев сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности.

Основной целью духовно-нравственного воспитания в поисковой деятельности школьного музея «Закаменская слобода» является ориентация обучающихся на ценности отечественной культуры:

• любовь к родным местам, почтение прошлого своей Родины, гордость за свой народ;
• уважение к традициям народов своей страны, своей семьи.

Музеи называют памятной книгой человечества.

Именно поэтому музей должен непрерывно пополняться новыми экспонатами, обновляться, развиваться.

Успех исследовательской, поисковой деятельности во многом зависит от ее четкой организации. План работы школьного музея «Закаменская слобода» МБОУ СОШ № 52, план его развития согласовывается с планом УВР школы, планами работы классных руководителей.

В музее действуют 10 экспозиций, поисковая деятельность планируется по их направлениям - «Город наш Новосибирск»; «Мой район Октябрьский»; «Закаменка»; «Поклонимся Великим тем годам»; «История образования»; «Школа вчера и сегодня»; «Учителями славится Россия»; «Выпускники школы»; «Творчество учителей, учащихся, выпускников школы»; «Русская изба».

Музей «Закаменская слобода» по профилю комплексный, что позволяет более активно пополнять музей экспонатами, систематизировать, чаще менять экспозиции.

Пополнение, обновление фондов музея зависит от компетентности, активности Совета, актива музея, их умения ориентироваться в современных запросах общества, актуальности тем выставок.

Методическими материалами фондов нашего музея, экспонатами, литературой из музейной библиотечки регулярно пользуются учителя-предметники, классные руководители, чаще обучающиеся для написания рефератов, выполнения проектов, участия в научно-практических конференциях разных уровней.

Основным источником пополнения школьного музея «Закаменская слобода» является сотрудничество с ТОС «Закаменский», жителями микрорайона, которые активно участвуют в мероприятиях музея, школы. Совет, актив музея также участвует в мероприятиях ТОСа, ребята посещают ветеранов, пожилых людей, помогают им. Они делятся с нами семейными фотографиями, старинными предметами быта, документами, рассказывают о семейных обычаях и традициях.

Одним из важнейших направлений в поисковой деятельности школьного музея «Закаменская слобода» в пополнении фондов музея является организация встреч с выпускниками школы, учителями – ветеранами труда, которые посещая наш музей, делятся фотографиями, документами, предметами, часто принимают участие в проведении музейных часов, интегрированных уроков, рассказывая о своей жизни и успехах. Они являются гордостью школы, примером для ребят.

В этой связи можно говорить о школьном музее одновременно не только как о форме организации учебно-познавательной деятельности (включение обучающихся в поисковую, краеведческую работу на базе музея), но и как о средстве духовного воспитания.

Музей как форма собирания и осмысления обучающимися человеческого опыта, как ниточка, связующая поколения. Если ребенок почувствует себя включенным в традицию, укоренившуюся в прошлом и протянувшуюся в будущее, на многие свои дела и поступки он посмотрит серьезнее. Школьный музей может стать для детей не только формой сохранения прошлого, но и пространством созидания живого настоящего. Экскурсии, результаты поисковой деятельности, семейные истории и воспоминания могут подтолкнуть детей к новому взгляду на себя и на свою школьную жизнь.

Музейная образовательная среда выполняет не только воспитательные функции, но и формирует практические навыки поисковой, исследовательской деятельности, развивает инициативу, общественную активность обучающихся. Участие обучающихся в поисково-исследовательской работе, изучении и описании музейных предметов, проведении экскурсий способствует заполнению их досуга.

К поисковой работе школьного музея «Закаменская слобода» привлекаются педагоги и обучающиеся начальной школы. Дети получают первые представления о поисково-исследовательской работе (находят на фотографиях, хранящихся в школьном музее, родных, соседей, затем расспрашивают их о школьной жизни, об учителях, работавших в то время, школьных традициях), узнают об основах музейного дела, пытаются проводить «экскурсии» по отдельным экспонатам перед одноклассниками. Ребята с интересом рассматривают стенды с достижениями учащихся разных лет и уже мечтают о том, чтобы также оставить о себе память для будущих поколений.

В процессе поисково-исследовательской деятельности обучающиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой деятельности, например: члены поисковых групп готовят и проводят тематические сообщения по результатам поисковой деятельности в классах школы с 1-го по 11-й класс, на общешкольных мероприятиях, на родительских собраниях. Очень часто слушатели проявляют желание участвовать в мероприятиях, предлагают экспонаты, исторические материалы, вместе с активом музея учатся выбирать и формулировать темы исследования, заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением.

Занимаясь поисково-исследовательской деятельностью, обучающиеся осознают место человека в истории страны, города, школы, взаимосвязь исторических событий с судьбой конкретного человека, свое место в истории.

Анализируя особенности нашего музея, его успехи, необходимо отметить проблемы и препятствия, тормозящие развитие школьного музея, аналогичных музеев не только в школах нашего района.

Обновление содержания, новые формы деятельности, новая образовательная политика, возникновение современных коммуникационных технологий, дети, имеющие возможность использовать практически безграничное информационное поле интернет, привели к изменению в понимании функции музеев в образовательных учреждениях на современном этапе. Не каждое образовательное учреждение имеет возможность поддерживать функциональность музея при современных требованиях.

Некоторые музеи, оставшиеся в первозданном или почти неизмененном виде, претерпевают кризис или закрываются. Наш музей сейчас законсервирован, неизвестно, сможем ли мы после ремонта вернуть площади, хватит ли финансирования для создания современных стендов.

Появились и совершенно новые тенденции. Одна из них – создание музея образовательного учреждения не руками учителей и учащихся, а профессионалами. Специалисты привлекаются для решения отдельных задач: создание тематико-экспозиционного плана, выполнение оформительских работ. Проблемы: финансирование (проблема в поиске спонсоров, привлечение средств), кадры (чаще всего музей живет пока работает его создатель и руководитель, преемственность очень большая проблема), размещение музея.

Чаще деятельность музеев и сам музей сохраняется на энтузиазме его руководителя, актива. Необходимо руководителям школьных музеев чаще встречаться, (не только официально на городских научно-практических конференциях), обмениваться опытом работы, а может и материалами музейных фондов. Целесообразно создание городского, районного информативного фонда по обмену (временному) методическими материалами, стендовыми экспозициями, экспонатами, с тематическими выступлениями активистов музея в школьных музеях района, города.

Наш музей «Закаменская слобода» открыт для сотрудничества!