Творчество А.Д. Крячкова и современные школьники

 
 

Гончаров Артем Николаевич,

педагог-организатор МБОУ ДОД Центр дополнительного образования «Алые паруса» г. Новосибирска

 

Творчество А.Д. Крячкова и современные школьники

Новосибирск – город молодой, и его история не сразу привлекает внимание школьников, даже тех, которые родились, живут и учатся в нём. А между тем в его истории есть немало интересного. Например, Ново-Николаевск стал одни из первых городов России, где на муниципальном уровне было введено всеобщее начальное образование. Для этого в 1912 г в эксплуатацию были введены первые 12 каменных школ. С введением в эксплуатацию каменных школ город значительно преобразился. С этих школ началось становление архитектурного облика города. Впоследствии Ново-Николаевск стал Новосибирском. В 2012 г, мы отмечали столетний юбилей первых каменных школ нашего города, одной из которых является сейчас и здание, в котором расположен ЦДО «Алые паруса». Но сейчас некоторые дети могут даже учиться в тех самых школах, и не знать их истории. В 2013 году - 120-летний юбилей Новосибирска. Для привлечения внимания подростков к истории своего города, была разработана и проведена интеллектуальная игра «Сибирский архитектор», посвящённая жизни и деятельности человека, оставившего значительный след в истории и архитектурном облике Новосибирска, создателя этих 12 школ и многих других зданий – выдающегося архитектора Андрея Дмитриевича Крячкова.

Игра рассчитана на учащихся 7-8 классов. Это возраст, в котором формируются ценности и интересы ребёнка, и знание ярких моментов истории и архитектуры своего города – в частности, связанных с именем А.Д. Крячкова – может способствовать интеллектуальному и  культурному развитию ребят.

Центр дополнительного образования «Алые паруса» поддерживает взаимодействие со школами Центрального округа. В игре «Сибирский архитектор» приняли участие команды учеников этих школ. Подготовка участников игры была организована педагогами школ, в соответствии с предложенным им положением об игре. Информация, необходимая для подготовки к игре, была распространена по школам за полтора месяца до игры. Обращалось внимание на выдержанность тематики игры (жизнь и деятельность А.Д. Крячкова в целом; различные здания «крячковской» постройки в Новосибирске – более подробно), указывалась литература, которой желательно пользоваться в процессе подготовки (прежде всего – достаточно широко известна книга С.Н. Баландина «Сибирский архитектор»), домашнее задание, дата и время проведения игры.

Мы уверены, что интеллектуальная игра является наиболее эффективным средством пробуждения познавательной активности школьников, источником ярких эмоций, формой содержательно ёмкого, педагогически целесообразно общения. Игра состоится 26 апреля в 14.00 часов в Центре дополнительного образования «Алые паруса». Предлагаем вам ознакомиться с некоторыми заданиями этой интеллектуальной игры.

Приложение:

1. Выдержки из положения

Игра рассчитана на учащихся 7х-8х классов и предполагает реализацию интеллектуально-творческого потенциала детей, знание ребятами основных событий жизни и творчества Андрея Дмитриевича Крячкова.

Творческое задание – защита своего проекта школы. Длительность выполнения – не более 3 минут. Задание выполняют только участники команд.

Состав команды – 7 человек. Каждой команде необходимо привести с собой эксперта старшеклассника для участия в проведении игры.

Литература:

1. Баландин С.Н. А.Д. Крячков – сибирский архитектор. Н., 1991.

2. Созидатели, т.1, Н., 2003, с. 238-246 (глава «Бесценный дар потомкам»).

Возможен также дополнительный поиск литературы по данной теме самими учащимися.

2. Примеры заданий (выдержки)

Конкурс № 1.

Выберите верный вариант ответа.

А) Барокко

Б) Модерн

В) Конструктивизм

Г) Неоклассицизм

А) Ново-Николаевское общество любителей литературы

Б) Омское общество любителей музыки

В) Томское общество любителей художеств

Г) Кемеровское общество любителей науки

А) Сибкрайсоюз

Б) Крайисполком

В) Сибревком

Г) 100-квартирный дом

А) ТЮЗ («Глобус»)

Б) Вокзал «Новосибирск-Главный»

В) ДК им. Октябрьской революции

Г) Театр Оперы и Балета

 

Ответы: 1. А) Барокко, 2. В) Томское общество любителей художеств, 3. Г) 100-квартирный дом, 4. Г) Театр Оперы и Балета

Конкурс № 3.

Кроссворд

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Современное назначение здания Сибдальгосторга.

2. Первоначальное назначение современного Дома Книги.

3. Город, в котором умер А.Д. Крячков в 1950г.

4. Городской голова Ново-Николаевска, заключивший договор с А.Д. Крячковым о строительстве 12 школ.

 

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Томский архитектор, часто бывавший то соперником, то соавтором А.Д. Крячкова.

2. Первоначальное назначение здания Картинной галереи.

3. Деревня, в которой родился А.Д. Крячков.

4. Кинотеатр, находившийся ранее на месте нынешнего кинотеатра им. Маяковского.

Ответы: По горизонтали – 1.Консерватория, 2.Сибкрайсоюз, 3. Сочи, 4. Жернаков; по вертикали – 1. Оржешко, 2. Сибревком, 3. Вахарево, 4. Совкино. Примечание: в некоторых источниках указано «Госкино» вместо «Совкино», этот вариант также подходит и тоже считается верным.

Количество просмотров: 13158  

Добавить комментарий

161. Самоуправление в детском коллективе как фактор развития психического здоровья школьников. Из опыта работы фитнес-студии «Максимум» ВЫПУСК №99, февраль 2022
162. Взаимосвязь мышечной свободы и здоровья ребенка в эстрадном вокале ВЫПУСК №99, февраль 2022
163. Формирование здорового и безопасного образа жизни как система воспитания и образования профилактической работы в объединении «Самбо» «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №99, февраль 2022
164. Особенности работы с детьми с разной двигательной активностью на подготовительной ступени студии современного танца «Драйв» ВЫПУСК №99, февраль 2022
165. Проектная деятельность как способ экологического воспитания школьников ВЫПУСК №99, февраль 2022
166. Здоровьесберегающие технологии на занятиях хореографией ВЫПУСК №99, февраль 2022
167. Развитие математического и логического мышления у дошкольников ВЫПУСК №99, февраль 2022
168. Активные формы туристско-краеведческой деятельности детского объединения «Сусанин» ВЫПУСК №99, февраль 2022
169. Приобщение учащихся к ценностям здорового образа жизни в условиях учреждения дополнительного образования ВЫПУСК №99, февраль 2022
170. Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях по декоративно-прикладному творчеству с дошкольниками ВЫПУСК №99, февраль 2022
171. Применение в работе с младшими школьниками здоровьесберегающих технологий на занятиях в детском объединении «Вязание» ВЫПУСК №99, февраль 2022
172. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков студии спортивного бального танца «Шарм» МБОУ ДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК №99, февраль 2022
173. Создание условий для укрепления здоровья детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
174. Здоровьесберегающие технологии на уроках в Детской школе искусств ВЫПУСК №99, февраль 2022
175. Применение здоровьесберегающих технологий в хореографии с детьми 7-9 лет в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №99, февраль 2022
176. Психологическое здоровье педагога как фактор формирования безопасной образовательной среды ВЫПУСК №99, февраль 2022
177. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №99, февраль 2022
178. Сохранение здоровья детей как педагогическая проблема ВЫПУСК №99, февраль 2022
179. Квест-игра как современная интерактивная технология в образовательном процессе арт-студии «Фабрика идей» Выпуск №98, декабрь 2021
180. Конструктивное взаимодействие с родителями как важная компонента образовательного процесса Заслуженного коллектива народного творчества Российской Федерации ансамбля народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №98, декабрь 2021

Страницы