Современная система дополнительного образования предполагает поиск новых направлений, способов реформирования, совершенствования образования и является на сегодняшний день одной из самых главных задач системы образования.

Современный педагог дополнительного образования — это не просто учитель и воспитатель. В его педагогической деятельности своеобразно переплетаются как классические методики, так и открытия, сделанные в ходе собственного поиска. Согласно основным нормативным документам повышение эффективности дополнительного образования предполагает изменение образовательной парадигмы, в которой первостепенное значение имеет воспитание, интегрированное в общий процесс обучения и развития детей. Воспитание гармоничной личности ребенка – непростая задача, как для педагога, так и для родителей. И здесь, на мой взгляд, важное значение имеет тесное взаимодействие педагога и родителей.

В отличие от детских садов, где родители не имеют возможности находиться рядом с детьми во время проведения занятий, у родителей студий раннего развития такая возможность есть. Они могут присутствовать на занятиях, получать личную консультацию педагога сразу после занятия. Педагог также имеет возможность непосредственно обращаться к каждому из родителей по любому вопросу, касающемуся обучения и воспитания. Эта особенность организации занятий и образовательного пространства в студии раннего развития открывает широкие возможности для взаимодействия педагога и родителей.

В программу студии раннего развития, помимо предметного содержания всех составляющих (формирование элементарных математических представлений, речевая деятельность, музыкальное воспитание, изобразительная деятельность), включено проведение различных досуговых мероприятий.

Я работаю в студии раннего развития «Солнечный город», созданном на базе Центра внешкольной работы «Галактика» более 5 лет. Занимаюсь музыкальным воспитанием детей от 3 до 7 лет. Как педагог по музыке, я должна подготовить и организовать концертные выступления детей на праздниках и игровых программах студии раннего развития.

Традиционно в программу учебно-воспитательного процесса входят различные игровые программы и массовые мероприятия (игровые программы в рамках образовательного проекта «Учимся вместе с Незнайкой»; праздничная программа, посвященная Международному женскому дню 8 марта «Мама – солнышко мое», «Новогодняя феерия», спортивный праздник «Олимпийские надежды», выпускной праздник «Мы идем в школу»).

На таких праздниках обычно в исполнении детей звучат стихи и песни, посвященные новому году, бабушкам и мамам. Родители же традиционно исполняют роль зрителей и слушателей.

На основании собственного практического опыта я убедилась, что у многих родителей, которые активно участвуют в подготовке детей к концертному выступлению на праздниках (учат дома текст и движения песен), появляется желание реализовать себя в совместном творчестве с детьми. Задача педагога – увидеть это стремление и суметь помочь организовать непосредственное участие родителей в концертных номерах праздника. И мы предоставляем такую возможность, включая в наши досуговые программы совместные творческие номера в исполнении детей и родителей.

Опыт педагогической работы показывает, что дети очень любят исполнять музыкальные номера с использованием шумовых инструментов. В данном случае, педагог может организовать шумовой оркестр детей и родителей. В качестве музыкального материала для таких номеров лучше использовать яркую, острохарактерную мелодию (например, русскую народную песню или танец). Исполнение песни детьми и родителями, а также старшими братьями и сестрами – еще один вариант полноценного совместного творчества. В качестве репертуара для такого рода концертного выступления подойдет песня с несколькими героями (детьми и взрослыми), диалогами (например, «Где ты бегал, лягушонок»). Возможно использование пения детей под сопровождение шумового оркестра родителей (дети поют, а родители исполняют проигрыш на шумовых инструментах).

Проведение досуговых мероприятий и праздничных программ в такой форме, использование возможностей взаимодействия родителей и педагога значительно увеличивает воспитательное значение этой работы. Ребенок, который однажды разделил радость совместного творчества со своими родителями, получит хорошую основу для дальнейшей реализации своего творческого потенциала, а, впоследствии, он, наверняка, станет активным членом современного общества.

В дальнейшем в сценарии таких праздников мы планируем включать целые блоки концертных номеров, приготовленных детьми совместно с родителями (своеобразные семейные ансамбли). Возможно, что участие родителей в качестве полноправных исполнителей возобновит интерес к творческому общению между членами семьи. Возродится традиция музыкальных семейных вечеров.

На сегодняшний день только грамотное сочетание классики и нововведений в учебно-воспитательном процессе позволит осуществить полноценное и гармоничное развитие учащихся. Забота об этом становится сегодня неотъемлемой целью деятельности любого учреждения дополнительного образования.