Инструменты и сервисы для геймификации обучения в LMS Moodle

 
 

Михайлова Ирина Борисовна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Инструменты и сервисы для геймификации обучения в LMS Moodle

Геймификация является одним из трендов в дистанционном обучении. Это быстро развивающееся направление не только в бизнесе, но и в образовании. Современным детям игровые технологии близки и понятны. Вовсе не обязательно ставить сложную задачу и геймифицировать полностью дистанционный курс. Очень сложно разработать полноценную игру со всеми ее необходимыми атрибутами без специальной подготовки в области гейм-дизайна. Для решения данной задачи проще использовать отдельные игровые элементы.

В среде Moodle геймифицировать игровые элементы можно при помощи инструмента ЗНАЧКИ, создавая свою коллекцию наград. Значки получают обучающиеся за успешное выполнение элементов курса.

Как задействовать в электронном курсе потенциал значков?

План действий:

1. Дать роль ученику. Настроить курс.

2. Придумать микросюжет для всего курса, игровую оболочку, игровое приветствие.

3. Придумать испытания, правила игры и через элемент курса ФОРУМ объявить о начале игры.

4. Познакомить обучающихся с тем, как будут поощряться их успешные учебные действия в электронной среде, как они смогут увидеть свои награды и оценить собственные достижения в ходе обучения.

5. Придумать тип награды. Геймицировать элемент путем добавления пазлов, используя сервис http://pazlodrom.ru/pazl.php?pazl=hablon или создать свои фирменные значки.

6. Выбрать, какой элемент будет геймифицирован (тест, лекция, игра).

7. Определить уровень прохождения данного элемента и ограничение по срокам, по условию выполнения.

К примеру, за прохождение одного элемента ТЕСТ в курсе обучающийся получает ПАЗЛ или ЗНАЧОК. При прохождении элемента ТЕСТ всего курса получает главную награду.

Где взять игровой и сюжетный материал? В среду LMS Moodle можно интегрировать игровые материалы, которые созданы другими веб-приложениями.

Сервисы: http://learningapps.org, http://www.umapalata.com/ui_ru/home.asp, https://h5p.org позволяют создавать игровые ситуации по заранее заданным шаблонам. К электронному курсу все игровые сценарии подключаются через интерфейс SCORM. Игры используются автономно и увязаны с общим сценарием курса.

В индивидуальный профиль после прохождения игры мгновенно приходит вознаграждение. Есть возможность через личный кабинет получить поздравительные открытки. Ребята видят накопленные значки. Возможно после завершения курса сформировать сертификат и выдать обучающимся.

Использованные ресурсы

1. https://lms-3.kantiana.ru/mod/book/view.php?id=87&chapterid=73

2. https://4brain.ru

3. https://rpilot62.ru/antananarivo-78/

Количество просмотров: 12003  

Добавить комментарий

41. Информационные технологии как средство развития познавательного интереса младших школьников ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
42. Профилактические принципы цифровой образовательной среды ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
43. Методическая работа с педагогами: виртуальное отображение ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
44. Формирование навыков программирования у младших школьников. Из опыта работы в цифровой образовательной среде «ПиктоМир» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
45. Использование информационных технологий в образовательном процессе ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
46. Формирование и развитие читательской функциональной грамотности младших школьников в информационно-образовательной среде школы ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
47. Формирование коммуникативной компетентности у детей с проблемами слуха в условиях ИОС ВЫПУСК №106, апрель 2023
48. Особенности использования цифровых инструментов на уроках окружающего мира в начальных классах ВЫПУСК №106, апрель 2023
49. Цифровая трансформация дошкольного образования ВЫПУСК №106, апрель 2023
50. Новые подходы в библиотечно-информационной сфере в условиях современной цифровой среды ВЫПУСК №106, апрель 2023
51. Использование цифровых инструментов для продуктивного взаимодействия учителя и ученика ВЫПУСК №106, апрель 2023
52. Проектирование воспитательного события для учащихся начальных классов в информационно-образовательной среде школы ВЫПУСК №106, апрель 2023
53. Личностно-ориентированное развитие школьника в информационно-образовательной среде ВЫПУСК №106, апрель 2023
54. Формирование информационной культуры младших школьников в информационно-образовательной среде ВЫПУСК №105, февраль 2023
55. Электронные образовательные ресурсы в обучении русскому языку в начальной школе ВЫПУСК №105, февраль 2023
56. Проектирование профессионального развития учителя начальных классов посредством цифровых технологий ВЫПУСК №105, февраль 2023
57. Развитие познавательных способностей на уроках окружающего мира с помощью информационно-образовательной среды ВЫПУСК №105, февраль 2023
58. Интерактивные образовательные ресурсы в работе группы подготовки к школе ВЫПУСК №105, февраль 2023
59. Информационно-коммуникационные технологии в музыкальном образовании дошкольников ВЫПУСК №105, февраль 2023
60. Экологическое воспитание младших школьников в информационно-образовательной среде: полезные ресурсы ВЫПУСК №105, февраль 2023

Страницы