Что является следами животных?

Каждый, кто бывает в лесу, в поле, степи может обнаружить следы животных на песке или грязи, а в зимнее время на снегу. Для этого обычно не нужно особого внимания. Но многие считают следами только отпечатки лап животных или их протоптанные дорожки. На самом деле, если приглядеться повнимательнее, можно обнаружить более интересные вещи и даже стать следопытом. Следом может быть примятая, обкусанная трава, скорлупки от орехов, растрепанные шишки, поврежденные зубами ягоды. Кроме того, можно встретить норки животных и следы, ведущие к ним. Даже потерянное перышко, клочок шерсти является следом и может много рассказать. Особенно интересно изучать следы зимой после снегопада, когда каждый шаг зверей и птиц виден на чистой поверхности снега. Недаром детский писатель Виталий Бианки называл снег белой книгой зимы. Зима – это важный период для следопыта, когда можно найти много интересных следов и по ним узнать истории из жизни животных. Именно зимой я начинаю первые занятия в объединении «Юный натуралист» по изучению следов жизнедеятельности животных, обитающих в Парке культуры и отдыха «Первомайский».

О чем могут рассказать следы животных?

Следы животных, оставленные на снегу, имеют большое значение для человека. По ним люди могут узнать о среде их обитания, распознают число, иногда пол, возраст, а также состояние животного, например, ранено оно или нет. Чтобы правильно понимать обнаруженные следы, надо знать, кому они принадлежат, как давно они оставлены животными, способы передвижения животного.

На свежем снегу легче обнаружить след животного, чем на земле или траве. Также зимой животные становятся ближе к людям – они приближаются к городской черте, паркам, домам в поисках пропитания.

Первую экскурсию в ПКиО «Первомайский» я провожу после первого снегопада. В этот период нам с учащимися удается обнаружить много сизых голубей недалеко от кормушек в парке. Отмечу, что мы с ребятами ведем регулярные наблюдения и следы находим ежегодно. Обращаю внимание детей на походку птиц, которая весьма характерная – короткие шаги идут цепочкой. Если набраться терпения, то можно увидеть и появление самих голубей, которые с удовольствием клюют семечки под кормушкой. Такие интересные моменты ребята стараются зафиксировать на фотоаппарат, а затем использовать в своих исследовательских проектах и дневниках наблюдений.

В ПКиО «Первомайском» нам с ребятами нередко удается сфотографировать следы синиц. Следы представляют собой короткие прыжки на снегу под деревом. Как и у других птиц, лазающих по деревьям, три передних пальца у синиц тесно сжаты, поэтому передняя часть следа почти единое целое. Гуляя по парку, мы часто видим и самих синиц в кормушке.

В парке и на прилегающей к нему территории, если удастся, то можно отыскать множество следов белки. Счастливчики спешат сделать фото, а особо внимательные ребята подмечают, что передние лапки у белки значительно меньше задних, в среднем их длина составляет 4х2 см и 6х4 см соответственно. Я обращаю внимание ребят еще на одну отличительную черту в строении лапок белки: передняя имеет четыре пальца, а задняя – пять. И тут я задаю вопрос «для чего?». И нужно отметить, что юные знатоки живой природы дают верный ответ: «чтобы лучше толкаться во время прыжка и цепче держаться за ветку».

Конечно, ребятам необходимо объяснить сложный механизм прыжка. Итак, по поверхности земли белка передвигается игривыми легкими прыжками. При скачке зверек, опираясь на более короткие передние лапки, отталкивается задними и летит. При этом в прыжке белка держит передние лапки близко друг к другу, а задние, широко расставив, выносит далеко вперед. В результате в момент приземления чаще всего задние лапки оказываются впереди передних, и получается как бы перевернутый отпечаток. А если снег был глубокий, то белка передвигается недлинными прыжками, расстояние между ними небольшое, примерно 40-50 см, след лап в прыжке сливается.

Гуляя по парку наблюдательные ребята также могут заметить на снегу остатки от еловых и сосновых шишек. Задаю вопрос: «чья это работа?». Конечно, это работа белки. Объясняю ребятам, что при добыче семян сосновой шишки белка разгрызает ее, поэтому внизу, на снегу, можно заметить кусочки чешуек.

Еловую шишку она также объедает, отгрызая чешуйки.

К сожалению, регламент учебного занятия не позволяет организовать длительную экскурсию и наблюдение, но я предлагаю ребятам в свободное время или в выходной день совершить прогулку по парку вместе с родителями. Это и замечательный вариант организации семейного досуга, и практическая польза для наблюдений ребенка. В результате таких семейных вылазок, дети с большим удовольствием показывают результат прогулки и наблюдений. Фотографии, сделанные ребятами, доказывают наши предположения – белки в парке действительно обитают.

В своей педагогической деятельности я стараюсь не только развить у обучающихся терпение, чтобы увидеть живой объект, но умение наблюдать, примечать все особенности. Как уже было сказано, мы с ребятами ведем дневники, где фиксируем все наши наблюдения, делаем фотографии объектов, производим замеры. Все это позволяет нам делать сравнения, производить анализ и делать соответствующие выводы. Например, если сравнить зимы прошлых двух лет, то следов белки прошлой зимой нами было обнаружено намного больше. Тогда же мы и отметили меньший урожай шишек. Ребята сделали вывод, что возможно, поэтому белки часто появлялись там, где можно было найти больше пропитания. Это парки и скверы, лесные тропинки, где часто гуляют люди и оставляют прикорм в кормушках. Также белки чаще делают перебежки на снегу, так как им проще добираться до своих осенних запасов из-за невысокого снежного покрова.

Большой удачей было то, что прошлой зимой во время одной из зимних прогулок мы с ребятами увидели следы работы большого черного дятла – желна. О его присутствии говорило большое количество щепок, лежащих под деревом. В этом месте растет много старых тополей. Было видно, что дятел трудился над ними, добывая насекомых под корой.

Таким образом, экскурсия, как одна из интереснейших форм изучения и наблюдения за живыми объектами, позволяет знакомить учащихся с разнообразием животного мира даже в условиях городской черты. Пешая экскурсия дает возможность запечатлеть интересный момент, полюбоваться красотой местности, сделать соответствующие измерения и зафиксировать их. Кроме познавательного компонента экскурсии принадлежит еще и роль большого нравственного проводника: сохранить, сберечь и приумножить все то, что было увидено и покорило сердца и умы детей. Всему этому я обучаю детей на своих занятиях. Знания и умения, полученные на экскурсиях, ребята могу использовать на уроках в школе, на предметных олимпиадах и научно-практических конференциях.

Список литературы.

1. Гудков В.М. Следы зверей и птиц. Энциклопедический справочник- определитель. Москва. ООО ИД Вече. 2008 г.

2. Кто оставил след. Комплект открыток и компьютерная игра. Государственный Дарвиновский музей. 2017 г.

3. Формозов А.Н. Спутник следопыта. Москва. КомКнига 2006 г.