Проведение недели безопасности, посвященной Всемирному Дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий. Из опыта работы

 
 

Горькавая Любовь Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

 
 
 

Юркина Наталья Анатольевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

 

Проведение недели безопасности, посвященной Всемирному Дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий. Из опыта работы

В октябре 2005 года, согласно резолюции Генеральной Ассамблеи ООН, третье воскресенье ноября объявлено Всемирным днем памяти жертв дорожно-транспортных происшествий.

Ежегодно интенсивность движения транспорта на дорогах России возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Особую тревогу вызывает рост числа пострадавших детей. Поэтому важную роль в предупреждении травматизма на дорогах играет ознакомление школьников с правилами дорожного движения.

В рамках Всемирного Дня Памяти жертв дорожно-транспортных происшествий в МКОУ С(К)ШИ № 37 с 18 по 22 ноября 2019 года была проведена неделя безопасности, участие в которой приняли обучающиеся 1-11 классов.

Цели недели безопасности:

– профилактика детского дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся школы;

– закрепление правил дорожного движения;

– обогащение словарного запаса обучающихся;

– развитие речи детей с нарушениями слуха;

– социализация детей с ОВЗ.

Неделя безопасности была открыта в понедельник в актовом зале школы. Наши гости – педагоги дополнительного образования из Новосибирского «Детского автогородка» представили презентацию об опасных ситуациях на проезжей части и рассказали о тревожной обстановке на дорогах города, напомнили детям правила безопасного поведения, показали обучающие мультфильмы и провели игры.

Во вторник в школе прошла акция «Зажги свечу», посвященная Всемирному Дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий, после которой были проведены классные часы. Темой для обсуждения стала проблема безопасности, актуальная для людей всего цивилизованного мира, так как аварии являются главной причиной смерти и увечий молодых людей в возрасте от 10 до 24 лет.

В третий день недели безопасности обучающиеся младших классов смотрели развивающие мультфильмы о ПДД, а старшеклассники участвовали в викторинах по ПДД. Эти мероприятия были направлены на привлечение внимания детей и подростков к проблеме снижения аварийности с участием несовершеннолетних и профилактику дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся нашей школы.

В течение недели младшие школьники готовили рисунки на тему «Правила безопасности на дорогах в зимнее время». В своих работах дети отразили опасные ситуации на проезжей части во время гололёда, недопустимость игр вблизи движущегося транспорта и необходимость ношения светоотражающих элементов на рюкзаках и одежде.

Ребята старших классов искали интересные факты из истории возникновения Правил дорожного движения. Они выяснили, что история Правил дорожного движения берёт своё начало в Древнем Риме во времена правления Юлия Цезаря. А «Конвенция о дорожном движении», принятая 8 ноября 1968 года была подписана представителями 68 стран мира и действует до сих пор.

Итогом четвёртого дня стало оформление двух выставок: «Правила безопасности на дорогах в зимнее время» и «История Правил дорожного движения».

Ну и в последний, завершающий, день самые активные участники были награждены поездкой в «Детский автогородок». Дети познакомились с музеем автогородка, в котором вниманию детей были представлены разнообразные поделки, изготовленные ребятами из разных школ города: макеты, светофоры, машины, дорожные знаки и рисунки.

Наши ребята приняли участие в викторине, прошли электронное тестирование, где показали неплохие результаты в знании Правил дорожного движения.

Закрепить на практике ПДД для пешеходов и водителей транспортных средств ребята смогли управляя детскими автомобилями на свежем воздухе. Несмотря на лёгкий морозец, юные водители с огромным удовольствием преодолевали учебную трассу, соблюдая сигналы светофора и выполняя действия, предписанные знаками дорожного движения.

Неделя безопасности завершилась подведением итогов и вручением дипломов. Надеемся, что все проведённые мероприятия стали познавательными и полезными, и дети будут применять полученные знания в дальнейшей жизни.

Количество просмотров: 3714  

Добавить комментарий

201. Движемся и говорим – логоритмика. Кому это нужно? ВЫПУСК №75, февраль 2018
202. Основы безопасности жизнедеятельности для детей младшего дошкольного возраста и их родителей ВЫПУСК №75, февраль 2018
203. Методы цветотерапии, снятия эмоционального напряжения на занятиях по изобразительному искусству ВЫПУСК №75, февраль 2018
204. Использование нетрадиционной техники рисования в работе по сохранению и укреплению здоровья ребенка ВЫПУСК №75, февраль 2018
205. Здоровый ученик – успешный ученик! ВЫПУСК №75, февраль 2018
206. Эффективные формы профилактики буллинга в школьной среде ВЫПУСК №75, февраль 2018
207. Продуктивные приемы учебной деятельности с включением элементов психологической практики Выпуск №74, декабрь 2017
208. Спорт и здоровье: функциональные продукты специального назначения Выпуск №74, декабрь 2017
209. Снятие психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №74, декабрь 2017
210. Укрепление здоровья детей в детском саду Выпуск №74, декабрь 2017
211. Проведение динамических перемен в начальной школе Выпуск №74, декабрь 2017
212. Работа с социальными партнерами в МАОУ Гимназии № 15 «Содружество» Выпуск №72-73, октябрь 2017
213. Стратегии практико-ориентированного подхода к детям с нарушениями зрения в процессе инклюзивного обучения и воспитания в ДОО Выпуск №72-73, октябрь 2017
214. Здоровьесберегающая среда школы как условие успешной социализации детей и подростков Выпуск №72-73, октябрь 2017
215. Интеграция здоровьесберегающих технологий в практику учителя-логопеда ВЫПУСК №71, июнь 2017
216. Использование игровых здоровьесберегающих технологий в работе по формированию фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта ВЫПУСК №71, июнь 2017
217. «Волшебная сила музыки»: музыкотерапия как средство профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов ВЫПУСК №71, июнь 2017
218. Развитие пространственной ориентировки у детей со сложными дефектами развития с использованием продуктивных видов деятельности в условиях дошкольной группы ВЫПУСК №71, июнь 2017
219. Чтобы здоровым быть, надо с едою дружить! ВЫПУСК №71, июнь 2017
220. Развитие мотивации и готовности обучающихся осознанно придерживаться здорового и экологически безопасного образа жизни ВЫПУСК №71, июнь 2017

Страницы