Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании

 
 

Кузнецова Светлана Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 
 
 

Федотова Елена Михайловна,

старший воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 

Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщения к экологической культуре. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.

Для воспитателей нашего дошкольного учреждения тема экологического воспитания актуальна, так как наш детский сад расположен в новом строящемся микрорайоне «Дивногорский». На территории микрорайона почти нет цветов и только начинают появляться аллеи саженцев рябины и березы. Поэтому мы, воспитатели, стараемся привить любовь к окружающему миру как в детском саду, так и за его пределами.

В группе оформлен центр природы, и каждую весну мы с детьми садим огород на подоконнике. Ребята принимают самое непосредственное участие в посадке семян и уходе за саженцами.

Саженцы с огорода на подоконнике совместно с воспитанниками высаживаем на грядки и клумбы на территории детского сада. В течение лета ребята ухаживают за грядками и клумбами: поливают, делают прополку. А осенью получают не только богатый урожай овощей, но и море позитива.

Самым любимым делом у детей остается наблюдение за насекомыми: бабочки, божьи коровки, паучки, муравьи, жуки, дождевые черви. Все живое вокруг, что может ползать, летать, приводит их в неописуемый восторг.

Совместно с детьми разработали макет «Экологической тропы» на территории детского сада, который они представили на районном объединении «Детский сад – планета здоровья!».

Провели квест-игру «Зеленый патруль», способствующую повышению экологической культуры, расширению представлений о рациональном взаимодействии человека с природой. По итогу игры ребята были приняты в ряды защитников природы «Зеленый патруль».

Активно взаимодействуем с родителями воспитанников. Родители принимают участие в образовательном процессе, проводят мастер-классы по уходу за цветами, делятся опытом изготовления лэпбука «Берегите природу!» на районном методическом объединении.

Второй год подряд совместно с инструктором по физической культуре разрабатываем план для похода на берег реки Обь. Родители и дети участвуют в спортивных конкурсах, ставят палатки, поют песни у костра. Пребывание на берегу реки переходит в экологическую акцию «Очистим берег от мусора». Походы становятся традиционным мероприятием в нашем детском саду.

При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического и нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных качеств. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяют обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

Формирование экологического сознания, культуры и мировоззрения личности в целом должно стать первостепенной задачей экологического образования и воспитания.

Количество просмотров: 13809  

Добавить комментарий

761. Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста и формирование опыта социального взаимодействия между детьми ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
762. Специальные образовательные условия для развития и воспитания детей с особыми образовательными потребностями ВЫПУСК №65, июнь 2016
763. Родительское собрание «Учимся общаться без конфликтов» ВЫПУСК №65, июнь 2016
764. Взаимодействие с родителями по созданию развивающей среды в группе и на участке детского сада в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №65, июнь 2016
765. Роль музыкального образования во всестороннем развитии ребенка ВЫПУСК №65, июнь 2016
766. Развитие двигательной активности детей раннего возраста через кружковую деятельность ВЫПУСК №65, июнь 2016
767. Преемственность ДОУ и школы как условие успешной адаптации к школьной жизни ВЫПУСК №65, июнь 2016
768. Современная информационно-образовательная среда как условие работы по ФГОС ДО ВЫПУСК №65, июнь 2016
769. Развитие интеллектуальных способностей у детей с нарушениями речи ВЫПУСК №64, апрель 2016
770. Проект «Моя семья» (из опыта работы) ВЫПУСК №64, апрель 2016
771. Развитие коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности ВЫПУСК №64, апрель 2016
772. Модель комфортной адаптации к дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №64, апрель 2016
773. Адаптация ребенка… нелегкий путь ВЫПУСК №64, апрель 2016
774. Развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры ВЫПУСК №64, апрель 2016
775. Потенциал проектной деятельности в организации взаимодействия семьи и дошкольного учреждения ВЫПУСК №64, апрель 2016
776. Благоприятная предметно-пространственная среда как один из факторов успешной адаптации детей в детском саду ВЫПУСК №64, апрель 2016
777. Эффективные формы и методы работы с детьми младшего дошкольного возраста в адаптационный период ВЫПУСК №64, апрель 2016
778. Предметно-развивающая среда как фактор эстетического развития дошкольников ВЫПУСК №64, апрель 2016
779. Игры на восприятие цвета своими руками ВЫПУСК №64, апрель 2016
780. Современные подходы развития социально-коммуникативной компетентности у дошкольников ВЫПУСК №64, апрель 2016

Страницы