Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников

 
 

Неминущева Любовь Васильевна,

воспитатель дошкольного отделения МБОУ СОШ № 90 ХЭЦ

 

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников

Проблема сотрудничества дошкольного учреждения с родителями всегда была актуальна и требовала решения. Большинство современных родителей не желают сотрудничать с дошкольными образовательными организациями, ссылаясь на занятость. Но без сотрудничества родителей с ДОУ невозможно полноценное развитие ребенка. Работая в этом направлении, мы стараемся привлечь родителей к сотрудничеству, организуя различные формы взаимодействия. Необходимо влиять на родителей таким образом, чтобы они старались быть с ребенком на протяжении всего дошкольного возраста, помогали ему.

В ФГОС ДО (п. 3.2.5.) говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышать культуру педагогической грамотности семьи. Переход к новым формам отношений родителей и педагогов сделает педагогический процесс более свободным и гибким. Использование нетрадиционных форм работы с родителями воспитанников детского сада способствует более эффективному взаимодействию педагогов с родителями, их профессиональному сближению. Для установления единства необходимо, чтобы родители представляли себе, что такое детский сад, как организована в нем жизнь детей, какие задачи решаются воспитателями, чем заняты дети в течение дня. Поэтому вся образовательная деятельность в нашем дошкольном учреждении открыта для семей и строится совместно с детьми, родителями и с учетом их интересов.

Чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно держать в курсе всех событий.

В нашей группе ежегодно родители привлекаются к участию в организации образовательного процесса через «Дни дублера». Эта инновационная форма работы с родителями позволяет принять активное участие в жизнедеятельности группы, укрепляется сотрудничество между родителями и воспитателями.

С поддержкой воспитателей родители воспитанников проводят утреннюю гимнастику, организуют художественно-продуктивную деятельность, прогулки и экскурсии.
А спортивные праздники «Мама, папа я – спортивная семья», «Веселые старты» сплачивают коллектив участников образовательной деятельности. В этих праздниках принимают участие все члены семьи. Для поддержки приходят бабушки и детушки.

Мини-проект «Бабушкина сдоба» проводится с привлечением старшего поколения. Бабушки с удовольствием демонстрируют свои кулинарные навыки.

Приходят, заводят тесто вместе с детьми, выпекают пряники, булочки, печенья. А потом устраивают ярмарку сладостей и угощений. Проводят чаепитие за круглым столом.

Мини-проект «День здоровья». Дети совместно с родителями составляют распорядок выходного дня, меню на день. Родители на примере произведений художественной литературы воспитывают у детей привычку следить за своим здоровьем, знакомят с профессиями медсестры, врача, проводят игры «Кто зубы не чистит», «Полезно-вредно» и исполняют роли Айболита, Лисички-медсестрички и др.

Ежегодно перед новогодними праздниками организуется «Мастерская Дедушки Мороза». Родители раскрывают секреты мастерства по изготовлению новогодних игрушек, открыток, елей, объемных снежинок, украшению окон.

В течение всего года проходят выставки поделок из бросового, природного материала, бумаги. Так прошел смотр-конкурс поделок на морскую тематику – выбор символа нашей группы «Кораблик», выставка осенних поделок, открытка для мамы, выставка ко дню космонавтики.

В мини-проекте «Наши растения» родители вместе с детьми организуют посадки рассады на окне «Огород на окне», сажают деревья и кустарники в мини-дендрарии дошкольного отделения, занимаются высадкой цветов, оформлением клумб, высаживают свой мини-огород. В дошкольном отделении организуется мероприятие под названием «Встреча с интересными людьми», на которое родители приглашают в гости людей самых разных профессий или сами рассказывают о своих профессиях. Приглашали пожарного из пожарной части № 6 отряда ФПС по Новосибирской области, который рассказывал о своей работе, показывал детям, как работает огнетушитель.

К 9 мая в нашу группу приглашали ветерана, которая рассказала детям про тяжёлые годы войны.

Была организована встреча с новосибирской писательницей Еленой Николаевной Зиноватной. А родители рассказали детям о профессиях фотографа, швеи и повара.

Вместе с родителями дети участвуют в проектах по изучению родного края «Кто живет в сибирских лесах», «Культурное наследие Новосибирска», «Многонациональная Сибирь». Результатом таких проектов являются изготовленные совместно с детьми лепбуки, стенгазеты, видеопрезентации и другие дидактические материалы, с которым дети выступают перед своими сверстниками.

Родители воспитанников нашей группы стали более активными, научились взаимодействовать друг с другом.

Мы сделали вывод, чем ярче и насыщеннее организуется жизнь детей в детском саду в сотрудничестве с родителями, тем мир детей становится более ярким, красочным, плодотворным и содержательным, благополучно складывается на их развитии, развиваются индивидуально-личностные способности каждого ребенка.

Количество просмотров: 14865  

Добавить комментарий

1. Амплификация детского развития
2. Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста
3. Использование печатных изданий в работе с родителями
4. «Скворушка» растит патриотов
5. Работа над диалогической речью в процессе проведения игровой ситуации
6. Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями
7. Рисование кончиками пальцев
8. Создание условий для повышения качества здоровьесберегающей и коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста через организацию совместных мероприятий с родителями
9. Эффективные формы работы педагогов с родителями по предупреждению и конструктивному разрешению конфликтов
10. Инклюзивное образование детей с ОВЗ в МКДОУ д/с № 97 «Сказка» комбинированного вида г. Новосибирска
11. Игровые интегрированные обучающие ситуации с элементами кооперации и творчества по сюжетам знакомых сказок с детьми старшего дошкольного возраста
12. Эффективные формы взаимодействия с родителями в ДОУ
13. О пользе танцев для детей
14. Мозаика из крупы и семян
15. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста
16. Декоративно-прикладное искусство в детском саду
17. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников
18. Роль образовательных путешествий в развитии ребенка
19. Создание условий для развития музыкально-двигательной активности дошкольников
1. Опытно-экспериментальная деятельность со звуками в семье и группе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
2. Формирование положительного эмоционального отклика детей средствами речетворческой деятельности ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
3. Совместная театрализованная деятельность как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Развитие музыкально-ритмических способностей дошкольников средствами интерактивных цифровых технологий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Реализация творческих идей посредством потенциала семей воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Проект «Мандарин – новогодний фрукт» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Особенности взаимодействия дошкольного коллектива с семьями обучающихся ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. Детско-родительский клуб «Семейный театр “Маленькая страна”» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Литературная гостиная как форма взаимодействия всех участников образовательных отношений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Взаимодействие педагогов и родителей в создании психологически комфортной среды в ДОУ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Взаимодействие семьи и детского сада в развитии позитивной социализации у старших дошкольников через техническое творчество ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия в детском саду ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Использование потенциала социальных партнеров для формирования ценностных ориентиров семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. «Круги Эйлера» как инструмент развития речи у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Взаимодействие с социумом как ресурс реализации задач дошкольного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Использование дыхательных упражнений для развития голосового аппарата детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Нетрадиционное рисование ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Взаимодействие семьи и ДОУ с помощью компьютерных технологий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. Эффективные формы взаимодействия ДОО и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Работа с родителями по формированию основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы