Сохранение здоровья учащихся в условиях дистанционного обучения

 
 

Шумилова Антонина Владимировна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ № 58 г. Новосибирска

 

Сохранение здоровья учащихся в условиях дистанционного обучения

Процесс обучения ребенка осуществляется очно, в коллективе, при «живом» общении учителя с учеником. Но условия самоизоляции вносят свои коррективы. Обучение идет дистанционно. Дистанционное обучение обеспечивает доставку обучающимся изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и педагога в процессе обучения, предоставление обучающимся возможности самостоятельной работы по освоению нового материала.

Применение технологий дистанционного обучения активизирует познавательную деятельность, стимулирует самообразование и саморазвитие. Основой дистанционного обучения являются дистанционные уроки. Кроме учебника, ручки и тетради, проведение такого урока предусматривает обязательное использование компьютера. Для проведения уроков в условиях дистанционного обучения я использую сайт Академкнига/учебник  www.akbooks.ru, задания на сайте Учи.ру.

В условиях дистанционного обучения более острыми становятся проблемы здоровьесбережения. Факторы, оказывающие негативное воздействие на здоровье обучающихся:

– стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени;

– утомление глаз, нагрузка на зрение;

– перегрузка суставов кистей;

– стресс при потере информации.

Как помочь учащимся?

При проведении уроков я стараюсь распределить задания таким образом, чтобы не переутомить учащихся. Время, проведённое за компьютером, не должно превышать допустимые нормы. Дистанционное обучение веду с учетом индивидуальных особенностей и психофизических возможностей обучающихся. Стараюсь сочетать обучение в процессе совместной деятельности и самостоятельного учения. В этом хорошо помогает сайт Академкниги.

Я не могу полностью защитить ребенка, но у меня есть возможность провести с ним небольшую зарядку для глаз, которая займет не более 3-5 минут, небольшие физкультминутки. Предлагаю обучающимся придерживаться следующих правил здоровьесбережения:

Двигаться больше!

Соблюдать режим дня!

Не впадать в уныние!

Радоваться успехам, пусть даже незначительным!

Желать себе и окружающим только добра!

Образовательный процесс через интернет – это не повод огорчаться. Создание благоприятной психологической атмосферы позволяет учащимся сконцентрировать внимание на новом формате обучения, добиться успеха в учении и радости труда, что способствует сохранению и укреплению здоровья обучающихся в условиях дистанционного обучения.

Количество просмотров: 8248  

Добавить комментарий

261. Облачные технологии в работе учителя начальных классов как способ формирования универсальных учебных действий учащихся Выпуск №68, декабрь 2016
262. Новеллы о работе учителя в информационно-образовательной среде ВЫПУСК №65, июнь 2016
263. Интерактивная творческая среда «Математический конструктор» как средство развития пространственного мышления обучающихся ВЫПУСК №65, июнь 2016
264. Использование ИКТ как ресурс развития учащихся в начальной школе ВЫПУСК №65, июнь 2016
265. Воспитание ответственного поведения в условиях информатизации: взаимодействие с родителями младших школьников ВЫПУСК №65, июнь 2016
266. Актуальные web-ресурсы для педагогов дошкольного образования ВЫПУСК №64, апрель 2016
267. Дистанционное обучение как инновационная форма обучения в начальной школе ВЫПУСК №64, апрель 2016
268. Реализация проекта «Творим историю своими руками» ВЫПУСК №64, апрель 2016
269. Использование ИКТ в работе по развитию восприятия и воспроизведению устной речи в школе для обучающихся с проблемами слуха ВЫПУСК №64, апрель 2016
270. Мультипликационная студия – инновация в инклюзивном образовании ДОО ВЫПУСК №64, апрель 2016
271. Использование медиатехнологий в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК №64, апрель 2016
272. ИКТ в организации проектно-исследовательской деятельности школьников с проблемами слуха при введении ФГОС ОВЗ ВЫПУСК №64, апрель 2016
273. Развитие информационно-образовательной среды коррекционной школы ВЫПУСК №64, апрель 2016
274. Использование ИКТ во внеурочной деятельности ВЫПУСК №64, апрель 2016
275. Перспективы электронного обучения в коррекционной школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №64, апрель 2016
276. Проект «Интернет-безопасность» – ресурс организации внеурочной деятельности школьников Выпуск №63, февраль 2016
277. Применение ИКТ на уроках математики в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №63, февраль 2016
278. Формирование у школьников умения учиться – задача педагога и стимул его профессионального развития Выпуск №63, февраль 2016
279. Внеурочная деятельность как ресурс развития ИКТ-компетентности школьников Выпуск №63, февраль 2016
280. Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений Выпуск №63, февраль 2016

Страницы