Лучшее средство привить детям любовь к Отечеству

состоит в том, что эта любовь была у отцов.

Шарль Монтескье

Война. Какое короткое слово. Какое страшное слово. Я знаю о ней не только из книг и кинофильмов. Тема Великой Отечественной войны для меня очень болезненна. Я выросла в семье, где уважали и преклонялись пред подвигами русских солдат. Мой дед, Луцкий Виктор Федорович, родился в 1944 году в немецком городе Кемптен. Его мама, Вера Васильевна, уроженка Украины, семнадцатилетней девушкой была вывезена в 1942 году на работы в Германию.

Там же она познакомилась с отцом моего деда, военнопленным Луцким Федором Ивановичем, прошедшим все тяготы немецких концлагерей (Дахау, Заксенхаузен, Маутхаузен). Конечно, дед мало помнил о том времени, в основном только то, что рассказывали родители. В 1998 году Виктор Федорович получил подтверждение из Германии о своем рождении и стал официально бывшим малолетним узником войны.

Это только история одной семьи в годы Великой Отечественной войны, а сколько таких историй хранит наш народ? И моя задача, как учителя, как классного руководителя, сделать так, чтобы как можно дольше память о тех страшных временах не была утрачена. Недаром поэтесса Лариса Мокрушина писала:

Наша память хранит те мгновенья о прошлом,

Что сумели отцы наши их пережить.

И сегодня ответной минутой молчанья

Мы должны их на миг, хоть на миг, воскресить.

Моя задача – воспитывать ребят на примерах стойкости и героизма нашего народа. Воспитание патриотизма у школьников – одна из главных задач нашего дня. Патриотизм начинается с любви и уважения к тому, что завещано отцами, дедами. Мы можем гордиться не только достижениями науки и покорением природы, но и великой культурой.

Воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, и роль русского языка и литературы в этом плане невозможно переоценить.

Работая в данном направлении, я перед собой ставлю цель создать условия для развития личности, обладающей важнейшими качествами гражданина – патриота своего Отечества. Для достижения поставленной цели, решаю следующие задачи:

1. Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

2. Воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Необходимо, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота человечества. Эти нравственно-духовные качества призваны открывать и мы, учителя, на своих уроках, уроках Мужества, вечерах Памяти, посвящённых Дню Победы.

В классе я провожу уроки, посвящённые Великой Отечественной войне: уроки-концерты, викторины, конкурсы стихов о войне, включая прослушивание песен на военную тематику. К 9 Мая ребята с большой ответственностью готовятся к уроку внеклассного чтения на тему: «Дети-герои войны», «Дети и война». Мои ученики с удовольствием пишут сочинения на военную тему, пишут письма тем, кто воевал в те годы. В этих детских письмах звучат слова поддержки и слова благодарности солдатам Великой войны. В этих строчках и доброта, и переживание… Ежегодно в мае мы с ребятами возлагаем цветы на Монументе Славы. Обязательно стоим, сохраняя молчание, перед памятником детям жертвам немецких концлагерей.

Каждый год мой дед, Виктор Федорович, приходит к нам на классный час. Ребята слушают его рассказы о войне, задают вопросы. И я вижу, что это им не безразлично. В нашей школе много традиций. И одна из них – это линейка памяти воина-интернационалиста Якова Кайдалина (ученик нашей школы), который погиб в Афганистане, выполняя интернациональный долг. После очередной линейки один из детей подошел ко мне и сказал: «Я бы не хотел быть убитым на войне…». У многих ребят на глазах появились слезы. В этот момент, глядя на детей, я поняла, что все, что мы делаем, остается в сердцах и душах наших детей. Принято считать, что нынешнее поколение изнеженных и "тепличных" детей, знающих о войне только по фильмам, не способно на поступки. Кто знает? Время покажет… Но глядя в глаза своих ребятишек на мероприятиях, посвященных военной тематике, я отчетливо вижу: «Только бы не было войны!»

Характеризуя создавшееся в стране положение, В.В. Путин говорит, что «утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения». В столь опасной ситуации происходит постепенное формирование нового – российского патриотизма, в котором должны гармонично сочетаться традиции героического прошлого и реалии жизни с учетом перспектив развития социума в обозримом будущем. И мы, учителя, призваны предотвратить нравственную деградацию, возродить высокое значение слова «патриотизм» в образовательных учреждениях, так как детство, юность – самая благодатная пора для воспитания чувства любви к Родине.