В любом детском инструментальном коллективе участники всегда обладают разным уровнем умений и разными способностями. В нашем коллективе – ансамбле скрипачей «Рондо» – среди четырнадцати ребят есть очень разные музыканты. Кто-то собирается продолжить образование и выбрать музыку своей профессией, а кто-то был отчислен из ДМШ из-за профнепригодности. Специфика нашей работы состоит в том, что мы не занимаемся обучением скрипача, мы используем те навыки и умения, которые ребята получают на уроках специальности в музыкальных школах и стараемся усовершенствовать их в коллективной работе, насколько это возможно. Однако некоторые из ансамблистов не получают профессиональных навыков вне ансамбля, так как по тем или иным причинам уже не учатся в музыкальной школе. Наша цель – привить любовь к музыке и искусству всем ансамблистам, независимо от их уровня владения инструментом, развить их слуховые и координационные навыки игры на инструменте, а также научить их контактировать между собой в коллективе посредством музыкального общения.

Перед педагогами, которые работают с ребятами, стоят две задачи: предпрофессиональная подготовка и воспитание грамотного слушателя, любителя музыки, формирование людей, жизнь которых обогатится великим даром – умением слушать и понимать музыку. Естественно, что предпрофессиональная подготовка – это путь одарённых детей. И основная работа в этом направлении делается педагогом по специальности.

Но игра в ансамбле для одарённого ребёнка, в перспективе профессионального музыканта, имеет огромное значение для его развития. В течение обучения в музыкальной школе часто возникают ситуации, когда развитие в классе по специальности становится не таким активным, а занятия – не такими продуктивными, как хотелось бы. В такие моменты ансамблевая игра очень часто помогает ребенку увидеть цель и стимул к занятиям, что уже не раз происходило с нашими воспитанниками. Ориентируясь друг на друга, ансамблисты учатся и развиваются в процессе репетиций и выступлений. Младшие ученики стремятся к тому, чтобы быть наравне со старшими, а старшие в свою очередь учатся у младших, видя их стремления. Очень важной стороной является то, что, несмотря на разницу в возрасте и профессиональных способностях, организуется добрый и дружный коллектив, что очень важно в настоящее время.

Современная педагогика, наряду с индивидуальным подходом к учащимся, который является основным в работе, уделяет всё более пристальное внимание различным формам коллективного музицирования, где ансамбль скрипачей – это наиболее распространенный, популярный и доступный способ совместного музицирования.

Ансамбль – это согласованное звучание нескольких инструментов, а под этим подразумевается одинаковые: трактовка, приёмы игры, музыкальные возможности исполнителей, примерно равные по качеству инструменты. Многолетняя практика показывает, что занятия ансамблем способствуют развитию всего комплекса профессиональных музыкально-исполнительских способностей. Развивается музыкальный слух: мелодический, гармонический и полифонический (что особенно важно для учащихся струнных отделений); тембровый, динамический; чувство ритма, музыкальная память, музыкальное мышление, творческое воображение. Укрепляются двигательно-моторные навыки. Развиваются те качества, без которых невозможна успешная исполнительская деятельность: внимание, собранность, быстрота реакции, воля. Все эти качества необходимы для развития одарённого ребёнка в успешного студента и далее музыканта-профессионала.

Есть ещё один аспект деятельности коллектива, который для развития одарённого ребёнка очень важен. Коллектив ведёт обширную концертную и фестивальную деятельность. Выступления на различных площадках и перед разными аудиториями слушателей представляет богатый концертный опыт для всех участников коллектива. А для одарённых детей с перспективой дальнейшего обучения этот опыт имеет огромное, иногда определяющее значение. И очень часто как раз этого опыта выступлений так не хватает одарённым ребятам в классе специальности.

Если же говорить о выступлениях коллектива на всероссийских и международных фестивалях в разных городах России и за рубежом, то эта возможность ощутить успех, получить оценку своего труда в виде почётных званий лауреатов разных степеней очень важна для каждого участника коллектива, а для будущего музыканта-профессионала особенно.

Таким образом, ансамбль – это предмет с большими потенциальными возможностями обучения, развития и воспитания одарённых детей. Наряду с профессиональным развитием ребенок получает возможность проявить себя в коллективе и развить свои коммуникационные навыки, что очень важно для современного мира. Репетиционная обстановка и публичные концерты как нельзя лучше стимулируют профессиональный рост, а общение друг с другом, знакомство с новыми местами и людьми помогают их личностному развитию.