Одной из приоритетных задач, стоящих перед государством, является воспитание подрастающего поколения, содействие формированию высоконравственной творческой личности на основе системы ценностей, присущих российскому обществу. Процесс воспитания является неотъемлемой частью воспитания. В той или иной степени, она затрагивает семью, гражданское общество и государство. Несмотря на различие взглядов в определении процесса воспитания, все согласны с тем, что воспитание является основным средством формирования личности, необходимой и полезной для себя и общества [1].

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ гарантирует предоставление образования не только как составной части образования, взаимосвязанной с обучением, но и как самостоятельной деятельности, направленной на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей, правил, норм поведения, принятых в обществе в интересах личности, семьи, общества и государства [2].

В настоящее время особое внимание уделяется поддержке одаренных детей и общественных объединений в сфере образования. Государство видит в них главный ресурс для быстрого совершенствования дополнительного образования, вовлечения детей в общественно значимую творческую деятельность (культурную, краеведческую, благотворительную, волонтерскую).

Президент Российской Федерации Владимир Путин 29 октября 2015 года подписал Указ «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации» [3].

На мой взгляд, деятельность российского движения школьников (РДШ) является главным средством развития одаренных детей, направлена на воспитание подрастающего поколения высоконравственных, социально успешных граждан.

На сегодняшний день, РДШ является важной составляющей системы образования любой школы.

В нашей образовательной организации с первого уровня обучения ведется работа по развитию одаренных детей, формированию гражданско-нравственных, социально активных, творческих качеств личности. Педагоги школы обладают высоким методическим потенциалом, формируют социальную активность у подрастающего поколения и реализуют себя в конкурсах, проектах, фестивалях, социальных акциях различных уровней и направлений.

На протяжении многих лет в МБОУ СОШ № 96 с углубленным изучением английского языка действует орган ученического самоуправления Совет старшеклассников, а с 2018 года в школе активно развивается ученический совет РДШ. Школьный совет РДШ состоит из учащихся со 2 по 11 классы. Ключевая задача Совета – вовлечение ребят в активную, творческую деятельность, работа с одаренными детьми. Сегодня РДШ в МБОУ СОШ № 96 – это динамично развивающееся движение, в котором нравственно-патриотическое и творческое направления являются основным элементом и средством воспитания активной личности, раскрытия и поддержки талантливых детей, пробуждения их познавательного интереса к героическому прошлому нашей Родины.

Участники РДШ являются организаторами в проведении профильных смен, общешкольных праздников, мероприятий, творческих конкурсов, игр, квестов, волонтерских акций. Традиционно караул РДШ школы № 96 принимает участие в несении Вахты Памяти на мемориальном ансамбле «Монумент Славы воинов-сибиряков» города Новосибирска от ЦГПВ «Пост №1».  Команда РДШ являются активными участниками и победителями социального проекта «Мы-наследники Победы!», победителями городской акции «Эстафета патриотизма поколений».

РДШ 96 – это совместная форма взаимодействия родителей, педагогов и обучающихся в жизни образовательной организации. Наше движение продолжает развиваться, но уже можно сделать вывод о том, что через партнерские отношения у детей формируются общечеловеческие ценности: забота о младших, уважение к старшим, доброта, милосердие, независимость, творческая инициатива.

Таким образом, система работы ученического совета РДШ в «МБОУ СОШ № 96 с углубленным изучением английского языка» основана на формировании социальной активности, творческого мышления, патриотического воспитания, использования инновационных форм работы с одаренными учащимися через включение ребят в разнообразные виды деятельности, соответствующие их возрастным особенностям.

Список использованных источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [с изменениями на 2018 год] – Москва: Просвещение; Кодекс, 2018. – 53 с. – ISBN: 978-5-09-022995-1.

2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ: [принят Государственной думой от 29 декабря 2012 года: по состоянию на 2015 г. с комментариями юристов компании "Гарант"]. – Москва: Эксмо, 2015. – 329 с.

3. О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»: Указ Президента Российской Федерации № 536: [принят собранием законодательства Российской Федерации 29.10.2015]. – Москва: Кремль, 2015 г. – 3 с.