В настоящее время одним из важных факторов развития образования является формирование и сохранение культуры здоровья дошкольника.

Формировать культуру здорового образа жизни – один из основных приоритетов нашего дошкольного учреждения. Приобщать ребенка к здоровому образу жизни я, как педагог, начинаю именно с самого раннего возраста, когда ребенок только поступил в детский сад. Ведь в современном мире именно здоровье является одним из самых главных показателей успешности любого ребенка.

Дошкольный возраст является наиболее походящим не только для развития психических и умственных процессов, но и самым благоприятным для формирования у ребенка физической культуры, приобщения и ознакомления его с культурно-гигиеническими навыками, привития здорового образа жизни. В нашей группе «Кроха» приобщение ребенка к здоровому образу жизни происходит ежедневно, ежечасно, в режимных моментах и не только. В ванной комнате я оформила стену из наглядно-демонстрационных картинок. Алгоритм правил гигиены ухода за руками, который состоит из нескольких частей.

Ребенок, смотря на картинки, учится умываться, приводить себя в порядок. Смотрясь в зеркало, он оценивает себя. Если лицо было грязным, то умыв его, ребенок сделает вывод, что его лицо стало чистым. Так и по уходу за руками: сначала мы открываем кран, мочим руки, берем мыло, намыливаем руки, смываем пену, отжимаем руки, закрываем кран, вытираем руки. Ребенок может дать оценку тому, что он сделал. Сможет сделать вывод, какими чистыми стали его руки. Данный алгоритм дети используют постоянно в течение всего дня. Если кто-то из них забыл, как нужно умываться, он непременно обращается к данным иллюстрациям.

При ознакомлении с культурно-гигиеническими навыками, а также закреплении у детей данной информации я в своей работе использую беседы, чтение художественной литературы, разучивание пальчиковых игр, потешек, стихов, дидактические игры и упражнения, наглядно-демонстрационные материалы, различные сюжетно-ролевые и тематические игры. Если такую работу с детьми над приобщением к здоровому образу жизни проводить в игровой форме, то им будет очень легко и просто обрести все навыки и умения личной гигиены.

Также я приучаю детей к тому, что у каждого из них должно быть свое индивидуальное полотенце, носовой платок, расчёска. При использовании приобретённых навыков и умений ребенок познает свой организм, узнает свои части тела, за которыми ему нужно ухаживать. Именно каждодневная работа над привитием таких правил вырабатывает у ребенка привычку к тому, что он должен содержать себя в чистоте.

В нашей группе каждый ребенок уже знает, что руки мы моем после каждого посещения туалета, не только перед каждым приемом пищи, но и после приема пищи, после каждого занятия, после того как мы вернулись с прогулки. Перед тем как нам приготовиться к прогулке, мы обязательно оцениваем свой внешний вид. Одев верхнюю одежду, мы с детьми обращаем внимание на обувь, шапку и варежки. И задаем вопросы: а чистые ли его варежки? А чистые ли его сапоги? У детей вырабатывается привычка оценивать свой внешний вид, а взрослые – родители и педагоги – помогают им в этом. Ведь мы пример для подрастающего поколения. Для работы с родителями воспитанников я использую папки-передвижки, буклеты, где предоставляю информацию по здоровому обзору жизни детей.

Для приобщения детей к здоровому образу жизни я использую дидактические игры. На совместных занятиях с детьми мы беседуем о здоровом питании, о пользе и вреде продуктов, какая пища может быть полезной для нашего организма, а какая может принести вред, и с помощью дидактических игр и упражнений мы закрепляем данный материал.

Дидактическая игра «Полезная и вредная еда»

Также в нашей группе большое внимание уделяем двигательной активности детей. Проведение регулярной утренней зарядки стало для наших малышей ритуалом, привычным делом, где им очень легко, весело и непринужденно. Занятия физической культурой мы проводим совместно с инструктором в большом, просторном зале согласно сетке занятий.

Для физического развития детей я в своей работе использую подвижные и малоподвижные игры. Упражнения для детей выполняются при помощи показа. Мы показываем то или иное движение, а дети повторяют за нами. Если у кого-то что-то не получается, то мы помогаем малышу, берем себе на вооружение, и уже в группе индивидуально заново прорабатываем данное упражнение.

Таким образом, можно сделать вывод, что в нашей группе очень активно ведется формирование культуры здоровья у детей раннего возраста. То, что я сейчас заложу детям в этом возрасте, они пронесут на протяжении всей жизни, вырастут физически крепкими, развитыми, умными и здоровыми!