Технология «Виртуальное гостевание» как современная форма знакомства дошкольников с профессиями родителей

 
 

Васильева Анна Евгеньевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 481 г. Новосибирска

 

Технология «Виртуальное гостевание» как современная форма знакомства дошкольников с профессиями родителей

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования познавательного интереса к миру. В том числе – интереса к различным профессиям.

Обычно вопрос о будущей профессии начинает возникать только в старших классах в связи с необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако чем шире представления ребенка о мире профессий, тем адекватнее будет решение.

Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве. Задача педагогов и родителей – не пропустить этот момент, ведь дошкольный возраст – ответственная и благодатная пора, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности.

Виртуальное гостевание – это новая форма работы, в ходе которой дошкольники знакомятся с профессиями родителей. Из-за неблагоприятной эпидемиологической ситуации нам пришлось отказаться от традиционных экскурсий. Однако «Виртуальное гостевание» помогло в решении задач ранней профориентации.

В чем заключается технология?

– Знакомство воспитанников с разными профессиями.

– Обогащение и расширение активного словаря дошкольника новыми понятиями и терминами.

– Обогащение игровой деятельности посредством воспроизведения или моделирования деятельности взрослых.

– Формирование у дошкольников определенного элементарного опыта профессиональных действий.

С помощью мессенджера WhatsApp был проведен опрос, в ходе которого мы узнали, кто из родителей хотел бы стать виртуальным гостем группы (записать видеоролик и рассказать о своей работе).

Организация дистанционной встречи с виртуальным гостем предусматривает предварительную работу с дошкольниками и родителями.

На первом этапе мы провели беседу о том, кем работают родители. В ходе беседы выяснили, с какими профессиями дети хотят познакомиться. Из перечисленных профессий дети вспомнили, что когда-то к нам приходила Мама Гоши – Юлия Витальевна, тренер по фитнесу, и проводила дважды очень интересные спортивно-музыкальные занятия.

Мы с воспитанниками подготовили вопросы, ответы на которые хотели бы узнать и увидеть.

На следующем этапе была организована консультация для Юлии Витальевны о том, каким должно быть видео (его содержание). Оптимальная продолжительность видеоролика от 3 до 5 мин., необходимо успеть рассказать и показать детям все, чтобы они получили представление о конкретной профессии.

Задача виртуального гостя не просто рассказать на камеру, кем он работает и чем занимается, но и показать рабочее место, оборудование, инструменты, которые используют люди данной профессии.

 

Требования к видеоролику о профессии, который записывают родители

 

Требование

Описание

 

Формат видеоролика

Родители записывают видеоролики о своей профессии в электронном виде в формате МР4. Минимальное разрешение видеоролика – 36рх.

Продолжительность

Максимальная продолжительность видеоролика – 3-5 минут.

Участие в кадре рассказчика о профессии

Родитель, который рассказывает о своей профессии, обязательно должен быть в кадре и, если профессия предусматривает, - в спецодежде.

Место записи

Запись родители делают на своем рабочем месте.

Обзор

В кадре не должно быть лишних предметов, которые не относятся к деятельности конкретного специалиста.

Название организации/

Места службы

В видеоролике необходимо показать логотип, название организации, о которой рассказывает и где работает родитель.

Информационная безопасность

Содержание видеоролика не должно противоречить законодательству и содержать информацию, которая может причинить вред здоровью и развитию дошкольников, вызвать у них страх, ужас или панику.

 

Содержание

Видеоролик должен содержать рассказ родителя о профессии с демонстрацией рабочего места и результатов его профессиональной деятельности.

Видеоролик получился живыми и создал атмосферу реального общения. Рассказ виртуального гостя вызвал у воспитанников неподдельный интерес. Ребята узнали, что такое фитнес, увидели, как тренер помогает заниматься спортом и в чем заключается его работа. Познакомились с тренажерами и спортивным оборудованием, которое использует тренер в своей работе, а многие из дошкольников решили в будущем стать тренером.

 

В процессе просмотра видеоролика ребята получили ответы на все свои вопросы, узнали много познавательного и интересного.

Подводя итоги знакомства с профессией «Тренер», мы с воспитанниками изготовили стенгазету. А дома дети попробовали выступить в роли тренера для своих родителей, братьев и сестёр.

После дошкольники начали предлагать рассказать о профессиях своих родителей. Дети гордятся, когда родители рассказывают истории из опыта своей работы.

Количество просмотров: 7342  

Добавить комментарий

661. Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
662. Сотрудничество с родителями (законными представителями) в вопросах формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников ВЫПУСК №75, февраль 2018
663. Такая важная игра Выпуск №74, декабрь 2017
664. «Родительский клуб» как продуктивная форма сотрудничества ДОО с семьями воспитанников Выпуск №74, декабрь 2017
665. Воспитание культуры речи у детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушение речи, средствами малых фольклорных форм Выпуск №74, декабрь 2017
666. Игры и упражнения на координацию речи с движением как важный фактор развития успешности ребенка Выпуск №74, декабрь 2017
667. Развитие внимания у детей дошкольного возраста посредством игры Выпуск №74, декабрь 2017
668. Формирование безопасного поведения детей дошкольного возраста на улице в проектной деятельности Выпуск №74, декабрь 2017
669. Проект «Я и сказочный мир»: формирование личности ребенка посредством мультиматографа Выпуск №74, декабрь 2017
670. Социальные проблемы современного ребёнка и пути их решения в образовательном учреждении Выпуск №74, декабрь 2017
671. Формирование и развитие игровой деятельности у младших дошкольников Выпуск №74, декабрь 2017
672. Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством взаимодействия семьи и детского сада Выпуск №74, декабрь 2017
673. Влияние фольклора на эмоциональное развитие детей дошкольного возраста Выпуск №74, декабрь 2017
674. Организация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО Выпуск №74, декабрь 2017
675. Инклюзивное образование в детском саду Выпуск №74, декабрь 2017
676. Повышение профессиональной компетентности педагогов в ДОО Выпуск №74, декабрь 2017
677. Конкурсное движение как фактор повышения профессиональной компетенции педагога Выпуск №74, декабрь 2017
678. Скороговорка – помощник логопеда Выпуск №72-73, октябрь 2017
679. «Удивительные превращения» в «Солнечном городе» Выпуск №72-73, октябрь 2017
680. Индивидуализация образовательного процесса средствами развивающей предметно-пространственной среды Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы