Воспитание нравственности начинается с детства

 
 

Абдиахатова Ксения Ортикжоновна,

воспитатель МАДОУ «Детский сад № 373

комбинированного вида «Скворушка» г. Новосибирска

 

Воспитание нравственности начинается с детства

Ведущую роль в нравственном воспитании дошкольников играют сказки. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного периода и может оставаться с ним на всю жизнь. Дошкольное детство – небольшой отрезок в жизни человека. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь, поэтому не нужно забывать, что в нравственном воспитании главное – та атмосфера, в которой живет ребенок. Известно, что дети взрослеют незаметно, поэтому так важна сказка, рассказанная малышу. Сказка не дает прямых наставлений «Слушайся родителей, уважай взрослых», «Не уходи из дома без разрешения», но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки. В простой детской сказке содержится все самое нужное, самое главное в жизни, живое, как сама жизнь.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выделяет следующие задачи по духовно-нравственному развитию детей: приобщение детей к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным), формирование гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Годовая задача МАДОУ д/с № 373 на 2021-2022 год предусматривала организацию работы педагогического коллектива по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Реализуя данную задачу, мы с родителями и детьми подготовительной к школе группы «Капитошка» решили создать проект «Книга – мой друг». Почему возникла идея данного проекта для детей подготовительной группы? Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой, воспитанники не умеют общаться друг с другом, некоторые не могут правильно и грамотно выстраивать предложения или просьбу. Дети старшего дошкольного возраста, кроме русских народных сказок, не знают других произведений.

Наша задача состояла в том, чтобы сформировать основы читательской грамотности, дать первое представление об особенностях литературных и фольклорных жанров, способствовать развитию нравственного воспитания у детей дошкольного возраста. В проекте принимали участие: воспитанники подготовительной группы, воспитатели и родители детей.

В проекте использовались различные методы и приемы работы как с детьми, так и с родителями: беседы, викторины, анкетирование родителей, посещение библиотеки им. Я. Гашека. В группе мы создали читательский уголок по данному проекту «Любимая книга», тем самым произошло пополнение предметно-пространственной среды. Также с детьми было проведено открытое занятие по теме «Экология в творчестве детских писателей», которому предшествовала большая подготовительная работа. Ребята с родителями записались в библиотеку им. Я. Гашека и прочитали много книг писателей-природоведов: Е. Чарушина, В. Бианки, М. Пришвина. Дети подготовили рисунки-иллюстрации к книгам детских писателей, а мы творчески подошли к оформлению стендов. Родители активно приняли участие в создании книжек-малышек по предложенному проекту.

В завершении данного проекта прошло итоговое мероприятие, для которого дети совместно с учителем-логопедом подготовили инсценировку русской народной сказки «Заюшкина избушка». Эту сказку дети представили сначала родителям, а потом показали детям младшей группы. Театрализованная деятельность помогла полностью раскрыться детям и расширить представление детей о литературных произведениях, способствовала развитию нравственных качеств.

Ребята нашей группы принимали участие в конкурсе «Мой город Новосибирск» и стали лауреатами. В мае 2022 участвовали в конкурсе стихов «Великой Победе посвящается» и стали призерами.

В детском саду в течение года проводились акции «Неделя добра», «Добрый Новосибирск», «Добрый урожай», «Добрый друг», в которых дети подготовительной группы и их родители с удовольствием приняли участие. По сбору макулатуры, батареек наша группа заняла второе место. Большой отклик получила акция «Добрый друг», дети и родители приносили и покупали корм для кошек и собак, который отправился в приют для животных, а также мы отправляли корм для животных в Новосибирский зоопарк им. Р.А. Шило.

Реализуя годовую задачу по нравственному воспитанию, мы тем самым прививаем детям любовь к малой Родине и к месту, где родились воспитанники. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев детских книг, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с друзьями и близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

Мы убеждены, что сказки созвучны с мышлением маленького человека и являются прекрасным средством духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

 

Количество просмотров: 6578  

Добавить комментарий

281. Использование информационных технологий в образовательной деятельности с дошкольниками ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
282. Цифровая образовательная среда в дошкольной организации ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
283. Развитие математической функциональной грамотности старших дошкольников с помощью различных видов деятельности ВЫПУСК №101, июнь 2022
284. Кинезиологические упражнения как тренажер для интеллекта и развития речи ВЫПУСК №101, июнь 2022
285. Приобщение дошкольников к родной культуре через ознакомление с произведениями писателей своего края ВЫПУСК №101, июнь 2022
286. Основы формирования функциональной грамотности дошкольников ВЫПУСК №101, июнь 2022
287. Эмоциональный интеллект как средство формирования функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №101, июнь 2022
288. Воспитание доброты у старших дошкольников ВЫПУСК №101, июнь 2022
289. Функциональная грамотность в формировании основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №101, июнь 2022
290. Роль книги в развитии детей дошкольного возраста ВЫПУСК №101, июнь 2022
291. Метод планирования работы детей в центрах активности как способ формирования функциональной грамотности дошкольников ВЫПУСК №101, июнь 2022
292. Технология квест-игры как одна из инновационных форм работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию естественно-научной грамотности ВЫПУСК №101, июнь 2022
293. Взаимосвязь личностных особенностей детей дошкольного возраста через проекцию фигуры человека с компонентами когнитивной сферы ВЫПУСК №101, июнь 2022
294. Развитие предпосылок формирования функциональной грамотности младших дошкольников ВЫПУСК №101, июнь 2022
295. Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности на прогулке ВЫПУСК №101, июнь 2022
296. Роль учителя-логопеда в формировании речевой активности дошкольников как одного из компонентов функциональной грамотности ВЫПУСК №101, июнь 2022
297. Речевое развитие дошкольников посредством методик программы «ПРОдетей» как важный фактор формирования функциональной грамотности ВЫПУСК №101, июнь 2022
298. Формирование элементарного математического представления посредством дидактической игры Выпуск №100, Апрель 2022
299. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность Выпуск №100, Апрель 2022
300. Лэпбук как средство развития познавательной активности дошкольников Выпуск №100, Апрель 2022

Страницы