Важным направлением в дополнительном образовании является взаимодействие педагога с родителями обучающихся. Семейное воспитание – это главное составляющее развития каждого ребёнка и особо значимо для детей дошкольного возраста. В дошкольный период происходит первоначальное становление личности, и именно в этом возрасте дети начинают посещать занятия в Школе раннего развития «Дошкольник» Центра детского творчества. Для повышения качества педагогического процесса используются новые формы взаимодействия с семьями воспитанников. Одной из форм общения и сотрудничества с родителями является формирование сообществ. Подобные объединения создаются для взаимодействия педагогов с родителями, чтобы каждый мог повысить профессионализм в какой-либо сфере: педагог в педагогической деятельности, а родитель в семейном воспитании.

В самом начале учебного года мы рассказываем родителям о правилах и традициях Школы раннего развития «Дошкольник». Чем чаще мы встречаемся в спокойной, располагающей к душевной беседе обстановке, тем быстрее налаживаются доверительные взаимоотношения.

В период взросления ребёнка у родителей часто появляются вопросы, связанные с его воспитанием и развитием. Становятся актуальными многие вещи: чему нужно научить ребёнка, как с ним играть, как справляться с его капризами и непослушанием? Педагоги оказывают поддержку и консультацию не только семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, но и благополучным. Исследования доказали, современные родители, воспитывая детей, все больше сами нуждаются в помощи специалистов. Они хотят научиться воспитывать своих детей, им нужны средства и методики, которые они могли бы использовать на доступном для них уровне. Совсем не обязательно давать родителям глубокие знания, достаточно познакомить их с основами педагогики. Родители – лучшие педагоги для своего ребёнка и главные заказчики образовательных услуг. Социальный заказ на такую работу очевиден. Если наших знаний для помощи родителям бывает недостаточно, на помощь приходит педагог-психолог Центра детского творчества, который всегда даст грамотный совет и окажет поддержку родителям.

Условия работы в Центре детского творчества дают возможность педагогам использовать различные формы взаимодействия с детьми и родителями: мини-беседы, игры и упражнения, моделирование проблемных ситуаций, совместные праздники и развлечения, совместные занятия и работа над проектами, встречи с интересными людьми, квесты…. В нашем сообществе не бывает руководителей и все участники – равноправные члены объединения. Мы всегда уважительно относимся друг другу, учитываем предпочтения каждого, обсуждаем и приходим к единому мнению.

Сотрудничая с родителями, мы, педагоги, прежде всего видим в родителях своих единомышленников и помощников. Для сообщества педагогов и родителей большое значение имеет возможность проведения совместных мероприятий как одной из интересных форм взаимодействия. Участвуя в общих мероприятиях, родитель погружается в творческий мир своего ребёнка, тонко чувствует свою необходимость и значимость. Ребёнок дошкольного возраста сильно привязан к родителям, и для него важно и радостно, когда на празднике присутствуют родные. Совместные мероприятия сплачивают и укрепляют взаимоотношения всех участников сообщества – педагога, детей и родителей.

При проведении праздников мы привлекаем родителей к их организации. У каждого родителя есть своя сильная сторона, у одного – организационные способности, у другого – способности в оформлении праздников. Третий увлекается поиском различных товаров в интернет-магазинах. Наша задача направлена на конструктивное использование интересов родителей в нужном педагогическом направлении.

Совместные занятия (детско-родительские группы) – это практические занятия с детьми, где родители являются помощниками педагогов (при выполнении совместных упражнений, поделок, организации игр и праздников, в проведении мастер-классов и т. п.). Такая форма совместных мероприятий эффективна тем, что при рассматривании теоретических вопросов родители углубляют и расширяют полученные знания, а затем сразу могут практически их применять, взаимодействуя с детьми. Педагоги Школы раннего развития «Дошкольник» создают обстановку тепла и доверия, интересуются мнением родителей и уважают его, помогают в решении детско-родительских проблем. А дети и родители получают массу положительных эмоций от совместно выполняемой деятельности.

Основной акцент на всех совместных занятиях делается на игре и сказке, потому что играя, можно обучать, развивать и воспитывать. Развивающая игра является активной и осмысленной для ребёнка деятельностью, в которую он охотно и добровольно включается, новый опыт, приобретённый в ней, становится его личным достоянием, т.к. его можно свободно применять и в других условиях. Детям нравится такая форма проведения занятий, она наиболее доступна для восприятия и взрослого, и тем более ребёнка.

После каждого совместного занятия педагоги готовят наглядное подтверждение изученному теоретическому материалу в виде листовок, рекомендаций, буклетов по пройденным темам для родителей.

Организация взаимодействия педагогов дополнительного образования с семьями воспитанников, основанная на сотрудничестве, позволяет родителям чувствовать себя полноправными участниками образовательного процесса.

Одной из традиций в Школе раннего развития является проведение обрядовых праздников с привлечением родителей. Это праздник Осени, Масленица, Пасха. Часто родители становятся не только добровольными помощниками при подготовке и проведении мероприятий, но и инициаторами идей и направлений в работе Школы раннего развития.

Так, по инициативе и при поддержке родителей вот уже несколько лет мы проводим мастер-классы с участием родителей, где знакомимся с профессиями и увлечениями наших мам и пап. Уже прошли интересные занятия, где мы готовили винегрет, знакомясь с профессией повара, собирали пряничный домик, мечтая стать кондитерами, и примеряли снаряжение пожарного, восхищаясь героизмом папы-пожарного.

В своих отзывах родители отмечают, что образование и совместный досуг сближает родителей и детей, формирует новый взгляд на процесс общения детей с детьми, педагогами и другими взрослыми.

Наш опыт показывает, что самые чудесные, плодотворные встречи были проведены не только в Центре детского творчества, но и за его пределами: спортивные праздники в парке, встреча Нового года в лесу, совместные походы в музей «Истории и развития Советского района», экскурсии в библиотеки района.

Общение в сообществе родителей, педагогов и детей позволило нам по-другому взглянуть друг на друга. Мы увидели друг в друге друзей и единомышленников!