Добродомик

 
 

Ахлюстина Варвара,

ученица МБОУ Лицей № 81

 

Добродомик

Руководитель: Шарапова А. М.

Может показаться, что перед Вами обычная фотография. Но это не так! Она демонстрирует чистоту сердца и милосердие нынешнего поколения, моих ровесников.

Давайте рассмотрим изображение повнимательнее. Перед нами небольшая комната. В центре – мои одноклассники, моя мама и Юля.

ДОБРОДОМИК – народный проект, реализуемый благодаря человеческой доброте и желанию к единению в благодарность к старшему поколению. Об этом проекте мы узнали благодаря моей маме. Она предложила принять участие в этом удивительном, на мой взгляд, событии и попробовать нечто для нас совершенно новое: оказать помощь нуждающимся, сделать их жизнь чуточку лучше. Мама связалась с Юлей. И именно она стала нашей наставницей в этом добром деле.

В школе мы провели большую акцию по сбору продуктов для приготовления обедов пожилым людям. Была назначена дата нашей встречи с организаторами проекта. Все происходящее казалось мне очень интересным, я и мои одноклассники с нетерпением ждали этой встречи. По окончании акции, когда были собраны продукты, мы приехали в Добродомик. Там нас очень тепло встретила та самая Юля. Она рассказала, чем еще мы могли бы быть полезными пожилым людям. На наши юные плечи легли такие поручения, как сервировка столов, раздача блюд, приготовленных поваром. За каждым из нас был закреплен стол, куда мы провожали пожилых людей. Обед длился 4 часа, за это время мы приняли в Добродомике 152 человека. И каждому были рады и приветливы. Время пролетело незаметно.

Это событие нам захотелось запечатлеть в памяти – так появилась фотография. Она в полной мере отразила все наши впечатления и эмоции. Некоторые ребята выглядят уставшими, но в глазах у них радость, счастье. Об этом говорят улыбки на лицах. А все потому, что счастлив на самом деле не тот, кто получает, а тот, кто отдает.

Сегодня я думаю о том, что в ритме повседневной жизни мы часто недооцениваем силу прикосновения, улыбки, доброго слова, малейшего акта заботы… А ведь все это может перевернуть жизнь. Мне нравится эта фотография, потому что она убеждает нас в том, что самый маленький акт доброты стоит больше, чем величайшее намерение. Его цена – ощущение истинного счастья, радости от осознания собственной нужности.

А закончить мне хочется словами Альберта Эйнштейна: «Только жизнь, прожитая для других, стоит того, чтобы жить».

Количество просмотров: 4744  

Добавить комментарий

141. Приобретение надпрофессиональных навыков в процессе условия неопределенности, навыка экологического мышления и навыка художественного творчества на уроках русского языка в начальных классах Выпуск №86, декабрь 2019
142. Современные психолого-педагогические технологии в деятельности педагога-психолога Выпуск №86, декабрь 2019
143. Развитие самостоятельности младших школьников через самоуправление в классе (на примере 3 «А» класса МБОУ СОШ № 63 с углубленным изучением английского языка) Выпуск №86, декабрь 2019
144. Музыки первый урок Выпуск №84-85, октябрь 2019
145. Викторина «Права и обязанности человека и гражданина» Выпуск №84-85, октябрь 2019
146. Дополнительное образование как пространство для развития творчества учащихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
147. Творческая мастерская «Праздник мудрости и доброты» Выпуск №84-85, октябрь 2019
148. Эмоции или гаджеты? Выпуск №84-85, октябрь 2019
149. Классный час «Пешеходная улица Новосибирска» Выпуск №84-85, октябрь 2019
150. Развитие эмоционального интеллекта участников образовательных отношений в воспитательном пространстве МБОУ СОШ № 92 города Новосибирска Выпуск №84-85, октябрь 2019
151. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе – основа развития социальных компетентностей обучающихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
152. Практические аспекты реализации экологичного подхода в работе классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
153. Краеведческий компонент образования в деятельности классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
154. Учитель-блогер. Личное мнение ВЫПУСК №83, июнь 2019
155. Работа социального педагога с детьми «группы риска» ВЫПУСК №83, июнь 2019
156. Игра на детских музыкальных инструментах как средство активизации музыкально-творческой деятельности школьников в рамках ФГОС ВЫПУСК №83, июнь 2019
157. Нити содружества: семья и школа (из практики работы социального педагога гимназии) ВЫПУСК №83, июнь 2019
158. Прозвенел долгожданный звонок, но не на урок, увы, не на урок… ВЫПУСК №83, июнь 2019
159. Впереди новые знания, новые дела ВЫПУСК №83, июнь 2019
160. Мы будем помнить! ВЫПУСК №83, июнь 2019

Страницы