В гармонии с природой и с собою

На свете, чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души.

Н. Луконина

Экологическое образование в детском саду начинается с накапливания конкретных знаний о природе. На таких занятиях экология тесно переплетается с патриотическим воспитанием, при изучении природы родного края в детях формируется любовь к Родине.

На занятия по экологии в группу приходит Старичок-лесовичок. Родители и воспитатели создали маски, которые превращают детей в обитателей леса. Занятия проводятся во всех возрастных группах, начиная со средней, в соответствии с лексическими темами. Мы используем множество персонажей и обыгрываем их в разных предлагаемых обстоятельствах. С использованием этих масок разыгрываем сказки и реальные события, которые могут произойти в природе. Кроме масок, на таких занятиях используются макеты природных зон и животных. Играя, дети знакомятся с объектами природы и как они живут в определенных условиях. Приходит понимание, что заяц не может питаться только морковью, потому что ее нет в лесу, а ёжик – хищник, т. к. его рацион – насекомые.

Таким наглядным способом формируются первоначальные экологические представления, которые и будут основой для правильного отношения и взаимодействия с живыми существами и в целом с природой.

В средней группе мы знакомим детей с животными, птицами, растениями, т. е. с кем мы можем встретиться в лесу и в природе в целом.

В старшей группе продолжаем знакомство, даем понятие, что для существования нужно питание. Какую пищу предпочитает предложенный персонаж и что он может съесть при ее отсутствии.

В подготовительной группе – составляем полноценные пищевые цепочки и знакомимся с самым страшным врагом леса – огнем. Создаем ситуации, когда дети превращаются в наставников и объясняют персонажам, закрепляя полученные знания.

Ко всем таким занятиям дети учат стихи, обсуждают сезонное поведение обитателей леса и растений, насекомых и животных, пробуют составлять связные рассказы. Наша задача – подвести к выводу, что в природе не может существовать ни одного лишнего элемента. При отсутствии хищников расплодятся травоядные и нанесут урон растениям. При отсутствии насекомых не произойдет опыления, и растения тоже пострадают. Наша разработка дает представление о животных, об их приспособлении к среде обитания, внешнем строении и особенностях поведения.

Будем беречь природу – наше богатство!

Список литературы

1. Николаева С. Н. Юный эколог. – Мозаика-Синтез, 2010.

2. Федотова А. М. Познаем окружающий мир играя / Издательство «ТЦ СФЕРА» – 2010.

3. Саво И. Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада.

4. Иванова А. И., Михайленко В. Я. Сезонные наблюдения в детском саду / Издательство «ТЦ СФЕРА» – 2010.