Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста

 
 

Бояркина Анна Петровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 
 
 

Загидуллина Нина Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 

Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста

В наше время информационного развития отношение детей к чтению книг изменилось. Вместо интереса к чтению дети всё больше предпочитают смотреть телевизор и играть в компьютерные игры. Они любят героев мультфильмов и комиксов, но не произведения литературы.

Мы провели анкетирование среди детей старшего дошкольного возраста и выяснили, что все дети любят, когда им читают. Однако большинство детей редко слышат, как им читают, и это происходит только в тех случаях, когда у родителей есть свободное время. Затруднения вызвал вопрос о любимой книге. Всего лишь трое детей смогли назвать свою любимую книгу, при этом они не знали автора. Многие дети ответили, что не знают или не помнят своей любимой книги. Только те дети, которые назвали своё любимое произведение, смогли назвать и любимых героев. Остальные дети чаще всего называли героев из популярных мультфильмов.

Поэтому одним из важнейших направлений нашей работы является поддержка и развитие интереса к чтению книг у детей и их родителей. Мы помогаем родителям выбрать книги для чтения и создаём условия, чтобы дети полюбили чтение. Ребенок дошкольного возраста ещё не читатель, он больше слушатель. Выбор книги для него полностью зависит от взрослого. От нас, взрослых, зависит развитие интереса ребенка к литературе. Важно пробудить у него любопытство, радость от достижения, потребность в новых впечатлениях.

Мы используем различные методы, чтобы пробудить интерес к книгам. Регулярно читаем детям стихи, рассказы, народные сказки перед сном и в свободное время. Также мы беседуем о книгах, знакомим с историей создания книги, рассказываем о писателях и процессе печатания книг. Мы стараемся, чтобы дети учили стихотворения наизусть и могли пересказывать произведения.

В группе у нас есть книжный уголок, где дети могут ознакомиться с разными произведениями и иллюстрациями к ним. Встреча со знакомым произведением и полюбившимися героями углубляет проникновение ребенка в авторский замысел, помогает ему еще раз пережить события и приключения. В группе оформлен центр театрализации «Сказка – это маленькая жизнь», где ребята могут играть в театр и разыгрывать известные сказки.

Мы также организуем проектную деятельность для развития интереса к чтению. Цель проектной деятельности – развить умение детей отражать произведения в художественно-речевой и изобразительной деятельности. В ходе проекта «По страницам произведений Носова» дети знакомились с произведениями писателя, учились переживать героям рассказов, вместе рассуждали о том, верно ли поступил герой, как бы ты поступил на его месте. Завершением проекта стал литературный праздник-викторина. Проект «В гостях у сказки» познакомил детей с русскими народными сказками, дети узнали о русских традициях, о быте русских людей, о волшебстве в русских сказках. Продуктом проекта стало изготовление книжек-самоделок с рисунками о произведениях.

 

Мы также сотрудничаем со специалистами библиотеки, чтобы расширить круг литературного чтения. Так, для ребят были проведены экологическая викторина «Кошки с книжной обложки», посвященная Дню кошек России, новогодняя викторина «Скатерть бела весь мир одела» и литературная игра «Доброй сказки волшебство», посвященная творчеству замечательного французского писателя-сказочника Ш. Перро.

Театрализованные представления по прочитанным произведениям стали особой формой развития интереса к книгам. Был проведён новогодний праздник по мотивам русской народной сказки «Морозко», где дети стали настоящими актерами. Выпускной в подготовительной группе по сказке «Волшебник Изумрудного города» стал сюрпризом для наших выпускников и позволил детям и родителям погрузиться в настоящую сказку. Осенний праздник в подготовительной группе превратился в настоящий мюзикл «В гостях у Мухи-Цокотухи». Наши воспитанники показывали мюзикл детям всего сада и уже сами знакомили детей со сказкой.

 

Новой и интересной формой работы стал книгообмен (или книговорот), когда дети могут взять книгу из нашей библиотечки для прочтения домой и принести свою. Особенно важно, что дети учатся рассказывать о том, что прочитали.

 

Система работы по приобщению детей дошкольного возраста к чтению книг с помощью разнообразных форм работы с детьми и родителями позволяет нам:

1) повышать уровень познавательного и речевого развития детей;

2) создавать предпосылки для реализации творческих способностей, самовыражения;

3) помочь детям войти в мир художественной литературы, сформировать читательские умения.

Количество просмотров: 5693  

Добавить комментарий

61. Проект «Мандарин – новогодний фрукт» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
62. Особенности взаимодействия дошкольного коллектива с семьями обучающихся ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
63. Детско-родительский клуб «Семейный театр “Маленькая страна”» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
64. Литературная гостиная как форма взаимодействия всех участников образовательных отношений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
65. Взаимодействие педагогов и родителей в создании психологически комфортной среды в ДОУ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
66. Взаимодействие семьи и детского сада в развитии позитивной социализации у старших дошкольников через техническое творчество ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
67. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия в детском саду ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
68. Использование потенциала социальных партнеров для формирования ценностных ориентиров семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
69. «Круги Эйлера» как инструмент развития речи у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
70. Взаимодействие с социумом как ресурс реализации задач дошкольного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
71. Использование дыхательных упражнений для развития голосового аппарата детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
72. Нетрадиционное рисование ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
73. Взаимодействие семьи и ДОУ с помощью компьютерных технологий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
74. Эффективные формы взаимодействия ДОО и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
75. Работа с родителями по формированию основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
76. Взаимодействие детского сада и семьи в современных условиях ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
77. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
78. Эффективное взаимодействие семьи и ДОУ в рамках проекта «Народов много – страна одна» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
79. Проект «Сказочный марафон» как инструмент для развития детей и укрепления семейных связей ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
80. «Говорящая приемная» как средство эффективного взаимодействия родителей, детей и воспитателей ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы