Эффективные практики формирование основ правильного питания в ДОУ. Из опыта работы с родителями

 
 

Синельник Ольга Викторовна,

старший воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 389 г. Новосибирска

 

Эффективные практики формирование основ правильного питания в ДОУ. Из опыта работы с родителями

В современном обществе вопрос о правильном питании достаточно актуален и широко освещен в различных научных и популярных источниках. К большому сожалению, сегодня также существует проблема правильного питания детей в семье. Многие родители не в состоянии обеспечить своим детям правильного питания из-за отсутствия теоретических знаний.

Как сформировать у взрослых членов семьи понимание важности и значения правильного питания для здоровья ребенка и их собственного здоровья, расширить их осведомленность в этой области?

Данная задача решалась через вебинары, видеоролики о значении правильного питания и умеренных физических нагрузок, о возможных ошибках в питании и последствиях увлеченностью фастфудом.

Наглядная информация, размещенная на официальном сайте детского сада и на информационных стендах для родителей, хорошо зарекомендовала себя как форма педагогического просвещения родителей детей. Основным преимуществом является доступность, родитель в удобное время может ознакомиться с информацией.

Через консультации мы знакомили родителей с примерным меню на неделю, принципом его составления, рецептами блюд, особенно тех, которые детям пришлись по вкусу, привлекали родителей к организации процесса по эстетике питания детей, вели активную работу по пропаганде здорового питания, соблюдения правил столового этикета. Родителям необходимо знать, как важно выполнение режима питания и соблюдение установленных в детском саду и ставших привычными для детей часов приема пищи, поэтому до родителей и других членов семей необходимо донести информацию о тех культурно-гигиенических навыках, которые усваивают ребята в ДОУ.

Родительские собрания – это традиционная форма взаимодействия с родителями, на которых мы затрагиваем самые актуальные темы, в том числе здоровье, правильное питание. В одной из групп было проведено тематическое родительское собрание «Если хочешь быть здоров, правильно питайся», на котором педагоги проинформировали родителей по данной теме и закрепили материал интерактивной игрой.

Значительную роль в реализации принципов рационального питания играет система семинаров-практикумов и мастер-классов, регулярно проводимых с родителями дошкольников. Данные формы работы позволяют актуализировать личный опыт родителей в вопросах здорового питания.

В целях пропаганды здорового питания среди детей и родителей и сохранения интереса к своему здоровью в детском саду были организованы выставки рисунков, фотографий и творческих работ детей совместно с родителями и воспитателями на тему ««Мое любимое блюдо», «Мы за здоровое питание». Свои работы ребята выполняли дома вместе с мамой и папой. Каждый участник выставки отразил в рисунке свое представление о правильном и здоровом питании.

Организация досугов и развлечений в работе с родителями является самой привлекательной, востребованной, полезной деятельностью. В октябре была организована ярмарка, на которой родители выступали в роли актеров, а не зрителей. Ребята вместе с родителями поиграли в интереснейшие игры «Собери урожай», «Приготовь блюдо».

Родители принимают активное участие в конкурсном движении. В этом году впервые в детском саду был проведен конкурс «Десерт без сахара». Задачи конкурса: привлечь внимание родителей к вопросам здорового питания дошкольников; предоставить возможность родителям и детям демонстрации полезных для здоровья десертов без сахара. Оказалось, что очень сложно приготовить десерт без сахара, который бы понравился ребенку. По завершении конкурса появилась книга видеорецептов вкуснейших десертов без сахара.

Детские проекты «Морковь – витаминный овощ», «Дружок помидор» – это клад знаний не только для детей, но и для родителей.

Одна из новых форм взаимодействия с родителями – буккросинг Что такое буккроссинг? Это обмен различными книгами. Его идея довольно проста – «Прочитал книгу сам – передай другому». Нами была поставлена цель буккроссинга в детском саду – воспитание через книгу, возрождение традиции семейного чтения. Поэтому мы обратились к родителям, поместили объявление в родительский чат с просьбой принести в детский сад книги, которые оказывают воспитательное значение, которые они уже прочитали и могли бы поделиться ими с другими. На полках стали появились книги, одна за другой, были книги об овощах, фруктах, кашах и другие.

Включение в разнообразные формы деятельности, погружение в ситуацию позволило каждому ребенку и родителю успешно сделать собственный выбор в пользу здорового образа жизни, здорового питания.

В перспективе продумываем новые интересные формы взаимодействия по популяризации здорового образа жизни, проведение совместных детско-родительских проектов, планирование новых интересных дистанционных мероприятий (конкурсов, флэшмобов, челленджей и других форм).

Количество просмотров: 2704  

Добавить комментарий

181. Воспитание у дошкольников ответственности и навыков безопасного поведения на воде Выпуск №86, декабрь 2019
182. Формирование лексико-грамматических категорий у детей с ОНР посредством использования мультфильмов Выпуск №86, декабрь 2019
183. Нейродинамическая гимнастика как один из методов развития эмоциональной и когнитивной сферы у детей дошкольного возраста Выпуск №84-85, октябрь 2019
184. Образовательный потенциал мультипликации в развитии и воспитании детей Выпуск №84-85, октябрь 2019
185. Первые шаги в библиотеку: дошкольники познают окружающий мир Выпуск №84-85, октябрь 2019
186. Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ через приобщение родителей к совместным спортивным праздникам и развлечениям Выпуск №84-85, октябрь 2019
187. Использование сенсорной комнаты в индивидуальной работе с детьми, имеющими нарушения слуха и ТМНР Выпуск №84-85, октябрь 2019
188. Взаимодействие (сотрудничество) специалистов ДОУ с педагогами коррекционных групп в вопросах коррекции речевых нарушений у детей с особыми образовательными потребностями Выпуск №84-85, октябрь 2019
189. Рисуем и учимся правильно говорить ВЫПУСК №83, июнь 2019
190. Развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня средствами музыкально-игровой деятельности ВЫПУСК №83, июнь 2019
191. Методы и приемы работы с детьми с расстройством аутистического спектра ВЫПУСК №83, июнь 2019
192. Практический опыт реализации комплексной программы «Будь здоров!» в общеобразовательных организациях города Новосибирска Выпуск №82, апрель 2019
193. Песочная терапия как здоровьесберегающий метод в коррекционно-образовательной работе логопеда Выпуск №82, апрель 2019
194. Особенности преподавания английского языка детям с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №82, апрель 2019
195. Возможности взаимодействия образования и бизнеса по вопросам формирования экологического мышления у школьников Выпуск №82, апрель 2019
196. Детский сад для всех: формирование навыков социализации у детей с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №82, апрель 2019
197. Физическое развитие детей с нарушениями слуха Выпуск №82, апрель 2019
198. Подвижные игры – путь к развитию ловкости детей с задержкой психического развития Выпуск №82, апрель 2019
199. Применение игровых технологий в коррекционно-развивающем обучении дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Выпуск №82, апрель 2019
200. Дидактические игры как средство обогащения словаря глухих дошкольников Выпуск №82, апрель 2019

Страницы