Профориентация школьников через реализацию волонтерских проектов

 
 

Колдобанов Валерий Викторович,

преподаватель высшей квалификационной категории,

руководитель физического воспитания

ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж»

 

Профориентация школьников через реализацию волонтерских проектов

Использование опыта волонтерской работы в медицине доказало свою эффективность и рентабельность. Медицинские волонтеры способны под руководством профессиональных медиков выполнять многие виды работ, и использование волонтерского труда позволяет улучшить качество жизни пациентов.

Существует несколько приемов вовлечения школьников в волонтерское движение. Один из них – приглашение студенческой волонтерской группы для проведения интерактивного информационно-просветительского занятия. Студенты, имеющие базовые знания и некоторый опыт медицинской деятельности, способны подготовить для школьников динамичное, требующее активного участия мероприятие, используя понятный молодежи язык (без просторечий и сленга). Можно использовать технологии викторины, квеста, информационной палатки. На таких мероприятиях школьники не скучают, активно вовлекаются в процесс поиска и использования медицинских знаний. Студенты – практически ровесники школьников – показывают, что за два-три года обучения они получили массу профессиональных знаний и умений, но в тоже время школьники не видят большой дистанции, они понимают, что стать медицинским работником реально – пример перед их глазами. Нередко после такого интерактивного мероприятия дружба между школьниками и студентами продолжается, и школьник стремится поступить в медицинское образовательное учреждение.

Еще один прием профориентационной работы – это создание волонтерской группы или отряда непосредственно в школе, классе. Учитель профильной дисциплины – химии, биологии, организации безопасности жизнедеятельности – привлекает в волонтерский отряд учеников, склонных к естественным наукам, желающим помогать другим людям, животным, способствовать сохранению окружающей среды. Волонтерский отряд самостоятельно, но направляемый учителем, выбирает сферу деятельности – помощь пожилым людям, информационно-просветительская работа среди младших школьников, помощь приютам домашних животных, экологическая деятельность (контроль за стихийными свалками, агитационная работа, акции по сбору мусора и т. д.). Активная работа по улучшению качества жизни населения дает возможность школьнику сделать правильный осознанный выбор профессии, поближе познакомиться с «помогающими» профессиями – медицинский работник, социальный работник. Практическая работа – наилучший способ воспитания будущего медицинского работника, практика лишает иллюзий, неверного понимания роли медицинского работника в сохранении жизни и здоровья пациента. А самое главное – волонтер видит результаты своего труда, понимает его важность, осознает недопустимость небрежного неграмотного отношения к своим обязанностям. Нередко в медицинский колледж поступают ребята, уже имеющие личную книжку волонтера и опыт волонтерской работы. Как показывает практика, это почти всегда успешные студенты, они легче получают навыки медицинского работника, так как у них сформирована осознанная мотивация к обучению.

Большое значение в волонтерской работе придается массовым мероприятиям – слетам, форумам, акциям, фестивалям, конкурсам. Подобные мероприятия проводятся как на местном, так и на всероссийском уровне, и могут быть организованы и внутри школы, колледжа, университета. Эта форма волонтерской деятельности позволяет не только популяризировать волонтерские проекты, но и обменяться опытом, признать заслуги волонтерского отряда или отдельных волонтеров, помогает школьникам завязать знакомства среди сверстников. Нередко на форумах и фестивалях профессиональные образовательные организации проводят профориентационные мастер-классы, позволяющие глубже узнать будущую профессию. Важным моментом в организации массовых волонтерских мероприятий является наличие у каждой волонтерской организации формы, позволяющей волонтеру гордиться своим учебным заведением и привлекающей внимание тех ребят, которые еще только мечтают поступить в колледж, вуз.

Один из наиболее значимых профессиональных конкурсов – «Молодые профессионалы». Имея высокий статус, конкурс не только поднимает престиж рабочих профессий, но и имеет большое профориентационное значение. Бренд «Молодые профессионалы» широко представлен в сети Интернет, конкурс пользуется большой популярностью среди российских студентов и школьников. В рамках деловой программы конкурса всегда проходят профориентационные мастер-классы. Конкурс обязательно сопровождает группа волонтеров, осуществляющая регистрацию участников, логистику чемпионата, дежурство на конкурсных площадках, сопровождение участников чемпионата. Волонтеры имеют форму, соответствующую стандартам «Молодые профессионалы» – утвержденный цвет, логотип чемпионата, надпись «волонтер», «тим-лидер». Школьники, прибывшие на экскурсионную программу чемпионата, могут присутствовать на конкурсных испытаниях, видеть участников чемпионата, экспертов, посещать мастер-классы, деловую программу и аудитории колледжа, знакомиться с симуляционным оборудованием. Безусловно, для кого-то из школьников чемпионат «Молодые профессионалы» станет решающим моментом в выборе будущей профессии.

Чемпионат «Абилимпикс» позволяет определиться с будущей профессией и школьникам с ограниченными возможностями здоровья. Зачастую такие дети и не подозревают, какой широкий спектр профессий им доступен. В процессе участия в чемпионате они понимают, что люди с ограниченными возможностями здоровья могут быть успешными в том числе в профессиях «Медицинский и социальный уход» и «Медицинский массаж».

Большое профориентационное значение имеет развитие Всероссийского общественного движения «Волонтеры-медики». Созданное по рекомендации президента России Владимира Владимировича Путина в 2015 году, общественное движение «Волонтеры-медики» насчитывает десятки тысяч членов во всех регионах России. Деятельность движения регулярно освещается в СМИ, «Волонтеры-медики» разработали и поддерживают сайт, на котором отражены все самые яркие и масштабные мероприятия волонтерских медицинских отрядов. Ежегодно движение «Волонтеры-медики» проводит всероссийский форум. Членами движения могут стать молодые люди, достигшие 18 лет и имеющие или получающие медицинское образование. Для школьников это определенный пример, перспектива развития их волонтерской траектории. В движении «Волонтеры-медики» существует целый раздел работы, посвященный профориентации школьников, создания предпосылок для осознанного выбора профессии медицинского работника. В рамках движения есть направление для школьников – «Медицинские добровольцы». Медицинским добровольцем может стать любой школьник в любом населенном пункте России, выбравший в перспективе профессию медицинского работника. Регистрация происходит дистанционно через сайт, участие в проектах регулируется также через интернет. Указав свое место жительства и выбрав направление работы, школьник получает возможность оказывать помощь, помогать лечебно-профилактическим учреждениям (существует информационная база больниц, нуждающихся в помощи волонтеров), проводить информационно-просветительскую работу среди школьников, может участвовать в акциях и проектах вместе с волонтерами-медиками. Как показывает опыт пяти лет существования движения, школьники – медицинские добровольцы выбирают профессию осознанно, учатся в медицинских вузах и колледжах успешно, и процент отчисления среди них практически равен нулю. Волонтеры-медики разработали единую для всего движения форму, что также очень сплачивает волонтеров, вызывает чувство гордости за выбранную профессии, делает волонтеров узнаваемыми.

Правительство России придает большое значение развитию волонтерского движения России. В мае 2020 года прошел телемост с президентом России Владимиром Путиным, на котором волонтеры рассказали руководителю государства, как волонтерские организации помогали нуждающимся людям в период пандемии коронвируса. Президент высоко оценил вклад волонтеров в профилактические мероприятия и особо отметил направление волонтеров-медиков. Волонтерское движение Новосибирской области представляла студентка 2 курса специальности «Сестринское дело» Пилецкая Полина, она представила вниманию президента проект «Термометрия в Толмачево». Проект заинтересовал президента, а также получил высокую оценку губернатора Новосибирской области Андрея Травникова, который лично вручил благодарственные письма 32 волонтерам – активистам проекта.

В 2018 году принят закон о содействии развития добровольческого (волонтерского) движения в РФ. В законе четко выделено направление медицинского добровольчества. Единые для всей России требования создали необходимость в едином информационном и обучающем пространстве волонтёров. Были созданы порталы Росмолодежь и Dobro.ru, проводящие онлайн-обучение волонтёров и организаторов волонтерских отрядов. После прохождения обучения, которое затрагивает правовые, организационные и методические аспекты обеспечения волонтерских отрядов, волонтеры и волонтеры-организаторы получают сертификат. В Новосибирской области волонтерские проекты медицинской направленности находятся под патронажем министерства здравоохранения НСО.

Нормативно-правовая база волонтерской работы:

– Федеральные закон от 05 февраля 2018 г. № 15-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам добровольчества (волонтерства)»;

– Федеральные закон от 23 апреля 2018 г. № 98-ФЗ «О внесении изменений в часть вторую Налогового кодекса Российской Федерации»;

– Федеральный закон от 11 августа 1995 г. N 135-ФЗ "О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)" С изменениями и дополнениями от: 5 февраля 2018 г.;

– Указ Президента Российской Федерации от 06.12.2017 г. № 583 «О проведении в Российской Федерации Года добровольца (волонтера)»;

– План мероприятий по развитию волонтерского движения в Российской федерации от 05.07.2017 г.;

– План основных мероприятий по проведении в 2018 году в Российской Федерации Года добровольца (волонтера);

– Всеобщая декларация добровольцев Париж, 14 сентября 1990 года. (Декларация была принята на 11-м Конгрессе Международной Ассоциации Добровольцев);

– Проект Постановления Правительства Российской Федерации «Об утверждении Концепции развития добровольчества (волонтерства) в Российской Федерации до 2025 года» (подготовлен Минэкономразвития России 26.06.2017) 6 июля 2017;

– Федеральный закон от 12.01.1996 N 7-ФЗ (ред. от 29.07.2018) «О некоммерческих организациях»;

– Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 03.08.2018) «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

– Федеральный закон от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) «Об общественных объединениях»;

– Федеральный закон от 28.06.1995 N 98-ФЗ (ред. от 28.12.2016) «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

– Российская Федерация Федеральный Закон «О государственной молодежной политике в Российской Федерации» Проект № 428343-4;

– Закон Новосибирской области «О молодежной политике в Новосибирской области» 12.07.2004 №207-ОЗ (с изменениями от 27.09.2018);

– Концепция развития добровольчества в социальной сфере утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 декабря 2018 г. № 2950-р.

Количество просмотров: 2571  

Добавить комментарий

21. Формы обучения как способ активизации познавательных способностей учащихся начальных классов
22. Проектная деятельность как форма выявления и развития творческих способностей детей
23. Формирование исследовательских навыков на уроках физики
24. Развитие творческих способностей обучающихся начальной школы средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства в условиях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО
25. Результаты работы социального педагога, учителей русского языка и литературы по созданию условий для приобретения позитивного социального опыта в процессе интеграции школьников в систему общественных отношений
26. Наставничество – одна из форм работы учителя начальных классов коррекционной школы
27. Патриотическое воспитание на уроках литературного чтения
28. Патриотическое воспитание на уроке технологии и во внеурочной деятельности в начальной школе

Страницы

21. Семья и школа: от диалога к партнёрству ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
22. Использование образовательных технологий деятельностного типа для повышения мотивации учащихся и качества обучения на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
23. Домашняя работа БЕЗ родителя, НО под присмотром ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
24. Использование метода проектов на уроках химии для повышения уровня функциональной грамотности ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
25. Проектирование учебных игр для уроков английского языка в 5 классе при изучении лексико-грамматического материала по теме «Fun with Food» c использованием Present Simple Tense ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
26. Поем вместе: разносторонние аспекты хорового пения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
27. Эффективные приёмы планирования современного урока ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
28. Развитие двигательной активности школьников посредством игры в футбол на уроках физической культуры ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
29. Формирование учебной мотивации обучающихся на уроках в младшей школе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
30. Организация мотивационной среды на уроке иностранного языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
31. Проектирование современного урока в начальной школе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
32. Урок-текст: формирование картины мира ребёнка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
33. Современный урок: следование алгоритму или акт творчества? ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
34. Реализация вариативных модулей программы воспитания: от традиции к инновациям ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
35. Формирование функциональной грамотности на уроке математики в 1 классе при изучении темы «Величины» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
36. Формирование естественно-научной грамотности при изучении родного края ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
37. С Городовичком по Новосибирску и Новосибирской области (готовимся к всероссийским проверочным работам) ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
38. Диагностика уровня сформированности планируемых результатов освоения программы учебного предмета «Математика» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
39. Применение образовательных технологий в начальной школе ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
40. Проект по предмету «Информатика» как ресурс преодоления образовательных затруднений школьника ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024

Страницы