Поддержка детской инициативы через проект «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками»

 
 

Фрыгина Марина Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 163 г. Новосибирска

 

Поддержка детской инициативы через проект «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками»

В основу проекта «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками» легли инициативы детей и родителей. Благодаря данному материалу, можно ненавязчиво проверить знания детей во всех образовательных областях по теме «Новогодний праздник», а также познакомить с новым материалом в игровой форме. Участвуя в проекте, дети с помощью родителей выполняют задания разной тематики, проявляя творческую инициативу.

Актуальность

Дошкольники сегодня более продвинуты и сообразительны в информационном мире, но при этом более зажаты и стеснительны в общении с людьми. Поэтому главная цель воспитателя – помочь каждому ребёнку раскрыться, создать условия для поддержки его инициативности и самостоятельности, тем самым помочь ему вступить на новую ступеньку его жизни – школу, быть готовым к новым событиям.

Так как семья является первой ступенькой воспитания и образования ребёнка, детскому саду необходимо наладить конструктивное взаимодействие и взаимопонимание с родителями. Работа с родителями была и остается одной из самых сложных в педагогической деятельности.

Я хочу предложить опыт работы по организации детско-родительской деятельности через использование в работе нестандартной технологии «Адвент-календарь». Эта технология представляет собой интересную современную модель работы, которая дает возможность объединиться педагогам, родителям и детям. Позволяет участвовать родителям в жизни своего ребёнка в детском саду более активно, разделяя с ним и заботы, и радости, что служит раскрытию творческих способностей детей и взрослых.

Цель: создание условий для поддержки самостоятельности и инициативности у воспитанников в процессе сотрудничества с родителями.

Задачи:

Для детей:

1. Образовательные:

– расширить представления детей о праздновании Нового года, об истории возникновения праздника;

– закрепить знания детей о течении времени (месяц, неделя, день);

2. Развивающие:

– развивать организаторские способности, приучать активно участвовать в проекте;

– способствовать развитию речевого общения.

3. Воспитательные:

– воспитывать у дошкольников все сферы проявления инициативы (познавательную, творческую, коммуникативную и целеполагание), активность, самостоятельность;

– создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

Для родителей:

– подбор материала по теме проекта;

– участие родителей в совместной творческой деятельности при выполнении заданий из календаря;

– отправлять фотоотчеты в общую группу «Гвоздичка»;

– способствовать развитию инициативы и самостоятельности у своих детей.

Вид: познавательно-творческий, игровой.

Тип: групповой, краткосрочный 1 месяц (1-31 декабря).

Участники: дети подготовительной группы «Гвоздичка» (6-7 лет) – 27 человек, воспитатели, родители – 27 человек.

Ожидаемые результаты:

Дети проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности.

Выбирают себе занятие, игру по душе, товарищей по игре.

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Повысится уровень участия родителей в жизни детского сада.

Продукт проекта: выставка совместных работ родителей и детей «Новогодняя игрушка для елочки»; презентация «Время чудес».

Особенности проекта:

При работе с родителями основная работа проходила с использованием электронных технологий:

– чат родителей;

– группа детского сада Вконтакте;

– сайт педагога.

Источники информации:

– информационные – книги, интернет-источники;

– социальные – родители, дети, воспитатель;

– материально-технические – ноутбук, проектор, проигрыватель.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный

Цель: анализ проблемы и накопление информации.

Наш проект возник спонтанно. На «Утреннем круге» прозвучал вопрос от Севы «Сегодня 30 ноября, значит завтра 1 декабря наступит Новый год?». Обсудили с детьми вопрос, найдя ответ (ещё целый месяц впереди). Возникла проблемная ситуация «Как не пропустить Новый год». Среди ответов прозвучал: «А мы следим по адвент-календарю. Многие дети захотели так же делать и в детском саду. Так как проект необходимо было начать уже на следующий день, мы с детьми решили задания из «Адвент-календаря» добавить в наш настенный календарь.

В ходе первого этапа была проведена следующая работа:

– изготовление «Адвент-календаря»;

– разработка мероприятий;

– подобран, изучен различный материал: методическая и художественная литературы, иллюстрации и т. д.;

– создана предметно-развивающая среда в группе и на участке;

– родители проинформированы о задачах и содержании проекта, вовлечены в работу по проекту.

2-й этап: Основной (практический)

Цель: реализация основных видов деятельности по всем направлениям проекта.

Задания «Адвент-календаря»

Дни

Задание

Содержание

Образовательная область

1.12

Выучить новогоднее стихотворение

Чтение новогодних стихотворений, выбор детей стихотворения для заучивания. Создание мнемотаблицы для запоминания. Видеозапись исполнения стихотворения и отправка его в общую группу

Речевое развитие

 

 

2.12

 

 

3.12

Выходные дни

Сделать семейную фотографию

 

Написать письмо Деду Морозу и спрятать его в морозилке

Беседа с детьми «Новый год – семейный праздник». Консультация для родителей «Что рассказать ребенку про Деда Мороза». Просмотр презентации «Где живет Дед Мороз». Рекомендовать родителям просмотр с детьми мультфильма «Морозики-морозы».

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

 

4.12

Поиграть семьей в настольную игру

 Внести в группу новые настольно-печатные игры.

Познавательное развитие

5.12

 На прогулке поиграть в «следы» (искать их и оставлять самим)

Организовать на прогулке исследовательскую деятельность. Беседа с детьми «Чей след?»

Физическое развитие Познавательное развитие

6.12

Прочитать книгу про новый год

Предварительная работа: попросить родителей принести в детский книги про «Новый год». В книжный уголок внести книги, предложить детям выбрать книгу для чтения.

Речевое развитие

Познавательное развитие

7.12

Сделать новогоднюю маску

Беседа с детьми «Новогодний карнавал». Сюжетно-ролевая игра «Карнавал». Внести материал для изготовления масок.

Художественно-эстетическое развитие

8.12

Нарисовать зимний пейзаж и украсить картину солью

Рассматривание репродукций картин художников о зиме. Опыт «Соль, свойства соли». Словесная игра «Какой снег?»

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

 

9.12

10.12

Выходные дни

Посмотреть старые семейные фотографии

Сделать кормушку для птиц

 

Рассмотреть с детьми фотографии «Как мама с папой встречали Новый год в детстве»

Беседа «Птицы зимой»

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

11.12

Сделать и нарядить маленькие поделки-елочки

 Детский конкурс «Маленькая елочка». Слушание песен про ёлочку.

Художественно-эстетическое развитие

12.12

Нарядить ёлку

Рассматривание иллюстраций, чтение стихов про елочку, пальчиковая гимнастика «Ёлочка».

Беседа «Чем раньше украшали елочку»

Художественно-эстетическое развитие

13.12

Слепить снеговика

Проблемная ситуации: «на улице мороз, как нам выполнить задание из календаря» (ответы детей). Просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик»

Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

14.12

Украсить дом гирляндами

Конструирование гирлянд из бумаги и бросового материала. Консультация для родителей «Из чего сделать гирлянду для украшения»

Художественно-эстетическое развитие

15.12

Покататься на лыжах

Проблемная ситуация: «как нам покататься на лыжах»

Беседа «Зачем мы катаемся на лыжах». Рассматривание иллюстраций по теме «Лыжники»

Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

 

16.12

 

 

 

 

17.12

Выходные дни

Запастись вкусняшкой и посмотреть добрый новогодний фильм (мультфильм)

Покататься на коньках

Рекомендации родителям по домашнему просмотру: «Морозко», «Простоквашино», «Ну-погоди», «Мороз Иванович», «12 месяцев», «Снегурочка», «Новогодние приключения Маши и Вити». Консультация «Где в Новосибирске можно сходить на каток»

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

 

18.12

Сделать ёлочную игрушку своими руками

Конкурс «Новогодняя игрушка для елочки»

Художественно-эстетическое развитие

19.12

Приготовить зимнее угощение для птиц

Беседа «Чем питаться птицы». Рассматривание птиц на прогулке. Словесная игра «Чье это?»

Познавательное развитие

20.12

Сделать снежный шар в банке

Просмотр презентации «Снежный шар». Проблемная ситуация: «как нам изготовить снежный шар»

Художественно-эстетическое развитие

21.12

Выучить новогоднюю песенку

Слушание музыкальных произведений по теме «Новый год». Предложить детям выбрать песню для заучивания. Сделать видеозапись исполнения детьми песни и отправить родителям.

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

22.12

Подготовить подарки друзьям. Поиграть в снежки

Предложить приготовить небольшие подарочки своему лучшему другу. Внести в уголок творчества материалы для творчества. Проблемная ситуация: «мороз на улице, как нам играть в снежки» (играем в музыкальном зале в искусственные снежки»

Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

 

23.12

 

 

24.12

Выходные дни

Прогуляться по зимнему парку или лесу

Сварить горячий шоколад

 

Консультация для родителей «Как правильно собраться на прогулку»

Инструктаж «На улице гололед!»

 

Физическое развитие Познавательное развитие

25.12

Отправиться на прогулку и сделать снежного ангела

Беседа с детьми «Снежный ангел»

Словесная игра «Хорошо-плохо (снег)»

Физическое развитие

26.12

Устроить зимнюю сенсорную коробку

 Беседа «Наши пальчики». Внести разнообразный материал для изготовление сенсорной коробки.

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

27.12

Испечь новогоднее печенье.

 Надувать мыльные пузыри на морозе

Создать радостного настроение. Вспомнить этапы приготовления печенья, закрепить правила работы с пищевыми продуктами. Угостить сотрудников и родителей новогодним печеньем.

Эксперимент «Замерзнет ли мыльный пузырь на морозе?»

Познавательное развитие

28.12

Сходить на ёлку или новогоднее представление

Создать радостное настроение. Получение подарков.

Речевое развитие

Познавательное развитие

29.12

Ищи свой подарок в коробке (карта)

Письмо от Деда Мороза с инструкцией –картой, закрепить навыки детей ориентироваться в пространства. Сюрпризный момент. Вручение грамот родителям и детям за участие в конкурсе «Новогодняя игрушка для елочки»

Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие

30.12

Выходные дни

Записать видеопоздравление для своих друзей

Попросить родителей записать поздравление с ребенком и отправить в общую группу

Речевое развитие

 

31.12

Выходные дни

Чтобы найти подарок загляни под ёлку

Родители организуют подарок ребенку под елкой

Познавательное развитие

Методы и формы реализации проекта:

Задания подбирались с учетом возраста детей и основных видов деятельности, которые предусматривает ФГОС ДО, задания перекликались с планами образовательной деятельности. Для того чтобы ребенок был активен, верил в свои силы, чтобы у него был интерес на всем протяжении проекта, были использованы различные методы и приемы:

– утренний сбор, на котором дети узнавали новое задание из календаря. Чтобы успеть открыть окошко в календаре, ребята стремились прийти первыми в детский сад. Здесь же вместе мы рассматривали фотоотчеты от родителей. Дети делились со всеми о том, как они выполняли дома задание из календаря с родителями, своими чувствами по отношению к этому. Тем самым на утреннем сборе в большей мере формировалась коммуникативная инициатива.

– продуктивные виды деятельности формируют у детей умственную активность, любознательность, самостоятельность, творческую инициативу. Большинство детей научились ставить цель, задачи своей работы, планировать её, правильно выстраивать свою деятельность.

– опыты и экспериментирования позволяли развивать и поддерживать у детей познавательную инициативу, которая является природной потребностью детей.

– проблемное обучение: в ходе проекта у нас очень часто возникали проблемные ситуации (мороз на улице, а у нас задание покататься на лыжах, что делать? Как выполнить задание?). И дети, проявляя творческую инициативу, находили решение – нарисовать лыжную прогулку, слепить лыжника).

При выполнении этого проекта нам очень помогла группа в WHATSAPP. Если ребенок отсутствовал по болезни, то он с родителями выполнял задания дома и присылал фотоотчет в группу.

3-й этап. Заключительный

Подведение итогов.

Создание презентация «Время чудес».

Оформление выставки совместных работ родителей и детей «Новогодняя игрушка для елочки».

Результаты проекта:

– созданы комфортные условия для развития творческой личности;

– дети стали проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

– расширены и закреплены представления и знания детей о праздники «Новый год», о течении времени (месяц, неделя, день);

– расширен и пополнен словарь детей;

– создан позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника;

– созданы благоприятные условия для взаимодействия детей и родителей в процессе проектной деятельности «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками».

Заключение

Все дети и родители с удовольствием выполняли задания «адвент-календаря», потому что это происходило вместе. Это было необычно, интересно, увлекательно. В начале проекта родители выполняли задания выходного дня, но потом подключились к каждодневным заданиям, дополняя их своими идеями и вовлекая в них детей. К концу проекта даже стеснительные, «зажатые» дети с удовольствием вступали в диалог, рассказывали свои впечатления, делились чувства. Иногда нам не хватало времени, хотелось больше создавать и творить.

Благодаря данной технологии, дети стали более инициативны в выборе интересующего их вида деятельности, стали проявлять больше самостоятельности и активности.

Список использованной литературы:

1. Алиева Т. Детская инициатива-основа развития познания, деятельности, коммуникации [Текст] / Т.Алиева, Г.Урадовских // Дошкольное воспитание. – 2015. – №9. – С. 113-119.

2. Дергунская А. Проектная деятельность дошкольников, учебно-методическое пособие. – Москва, 2012.

3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А, 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

4. Степашов Н. С. Творческая инициатива в системе обучения [Текст] /Н.С. Степашов. – М.: Знание, 1990. – 41 с.

Интернет-ресурсы:

1. nfourok.ru

3. nsportal.ru

Количество просмотров: 1974  

Добавить комментарий

361. Пение – важный элемент урока музыки в начальной школе Выпуск №84-85, октябрь 2019
362. Проект «Что означают наши имена» в системе изучения регионально-краеведческого компонента в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №84-85, октябрь 2019
363. «Развитие мелкой моторики и воображения у детей с использованием нестандартного оборудования»: семинар-практикум для педагогов Выпуск №84-85, октябрь 2019
364. Вариативная программа по экологическому воспитанию дошкольников подготовительной группы № 2 комбинированного вида «Журавлята» МКДОУ д/с № 505 Выпуск №84-85, октябрь 2019
365. Программа курса внеурочной занятости «Литературный клуб» Выпуск №84-85, октябрь 2019
366. Мастер-класс «Эффективное учебное сотрудничество, или проектные задачи как способ формирования метапредметных умений» ВЫПУСК №83, июнь 2019
367. Интеллектуальная игра «Моя область – Новосибирская» Выпуск №84-85, октябрь 2019
368. Развлечения на 1 апреля в старшей и средней группах ВЫПУСК №83, июнь 2019
369. В молодом поколении – надёжная опора России ВЫПУСК №83, июнь 2019
370. «Дифференциация букв У-Ю» в 1 классе ВЫПУСК №83, июнь 2019
371. «Великий закон»: интеллектуальная игра по химии ВЫПУСК №83, июнь 2019
372. «Если хочешь быть здоровым, то в бассейн приходи!»: проектная деятельность в детском саду ВЫПУСК №83, июнь 2019
373. Методическая разработка урока литературы для обучающихся 9 класса по теме «Деталь как средство создания образов героев поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» и элемент художественного стиля писателя» ВЫПУСК №83, июнь 2019
374. Конкурсная программа «Золушка – прекрасная незнакомка» ВЫПУСК №83, июнь 2019
375. Развлечение, посвященное Дню смеха, для подготовительного возраста «В гостях у хохотушки Русалочки» Выпуск №82, апрель 2019
376. Сценарий квест-игры для дошкольников «В поисках пропавших героев сказки» Выпуск №82, апрель 2019
377. Дидактическое пособие «Звук вокруг» Выпуск №82, апрель 2019
378. Сценарий конкурсно-игровой программы «Праздник Дружбы» Выпуск №82, апрель 2019
379. Наша первая экскурсия Выпуск №82, апрель 2019
380. Старая сказка на новый лад да за правильное питание Выпуск №82, апрель 2019

Страницы