Поддержка детской инициативы через проект «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками»
В основу проекта «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками» легли инициативы детей и родителей. Благодаря данному материалу, можно ненавязчиво проверить знания детей во всех образовательных областях по теме «Новогодний праздник», а также познакомить с новым материалом в игровой форме. Участвуя в проекте, дети с помощью родителей выполняют задания разной тематики, проявляя творческую инициативу.
Актуальность
Дошкольники сегодня более продвинуты и сообразительны в информационном мире, но при этом более зажаты и стеснительны в общении с людьми. Поэтому главная цель воспитателя – помочь каждому ребёнку раскрыться, создать условия для поддержки его инициативности и самостоятельности, тем самым помочь ему вступить на новую ступеньку его жизни – школу, быть готовым к новым событиям.
Так как семья является первой ступенькой воспитания и образования ребёнка, детскому саду необходимо наладить конструктивное взаимодействие и взаимопонимание с родителями. Работа с родителями была и остается одной из самых сложных в педагогической деятельности.
Я хочу предложить опыт работы по организации детско-родительской деятельности через использование в работе нестандартной технологии «Адвент-календарь». Эта технология представляет собой интересную современную модель работы, которая дает возможность объединиться педагогам, родителям и детям. Позволяет участвовать родителям в жизни своего ребёнка в детском саду более активно, разделяя с ним и заботы, и радости, что служит раскрытию творческих способностей детей и взрослых.
Цель: создание условий для поддержки самостоятельности и инициативности у воспитанников в процессе сотрудничества с родителями.
Задачи:
Для детей:
1. Образовательные:
– расширить представления детей о праздновании Нового года, об истории возникновения праздника;
– закрепить знания детей о течении времени (месяц, неделя, день);
2. Развивающие:
– развивать организаторские способности, приучать активно участвовать в проекте;
– способствовать развитию речевого общения.
3. Воспитательные:
– воспитывать у дошкольников все сферы проявления инициативы (познавательную, творческую, коммуникативную и целеполагание), активность, самостоятельность;
– создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.
Для родителей:
– подбор материала по теме проекта;
– участие родителей в совместной творческой деятельности при выполнении заданий из календаря;
– отправлять фотоотчеты в общую группу «Гвоздичка»;
– способствовать развитию инициативы и самостоятельности у своих детей.
Вид: познавательно-творческий, игровой.
Тип: групповой, краткосрочный 1 месяц (1-31 декабря).
Участники: дети подготовительной группы «Гвоздичка» (6-7 лет) – 27 человек, воспитатели, родители – 27 человек.
Ожидаемые результаты:
Дети проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности.
Выбирают себе занятие, игру по душе, товарищей по игре.
Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.
Повысится уровень участия родителей в жизни детского сада.
Продукт проекта: выставка совместных работ родителей и детей «Новогодняя игрушка для елочки»; презентация «Время чудес».
Особенности проекта:
При работе с родителями основная работа проходила с использованием электронных технологий:
– чат родителей;
– группа детского сада Вконтакте;
– сайт педагога.
Источники информации:
– информационные – книги, интернет-источники;
– социальные – родители, дети, воспитатель;
– материально-технические – ноутбук, проектор, проигрыватель.
Этапы реализации проекта:
1 этап: Подготовительный
Цель: анализ проблемы и накопление информации.
Наш проект возник спонтанно. На «Утреннем круге» прозвучал вопрос от Севы «Сегодня 30 ноября, значит завтра 1 декабря наступит Новый год?». Обсудили с детьми вопрос, найдя ответ (ещё целый месяц впереди). Возникла проблемная ситуация «Как не пропустить Новый год». Среди ответов прозвучал: «А мы следим по адвент-календарю. Многие дети захотели так же делать и в детском саду. Так как проект необходимо было начать уже на следующий день, мы с детьми решили задания из «Адвент-календаря» добавить в наш настенный календарь.
В ходе первого этапа была проведена следующая работа:
– изготовление «Адвент-календаря»;
– разработка мероприятий;
– подобран, изучен различный материал: методическая и художественная литературы, иллюстрации и т. д.;
– создана предметно-развивающая среда в группе и на участке;
– родители проинформированы о задачах и содержании проекта, вовлечены в работу по проекту.
2-й этап: Основной (практический)
Цель: реализация основных видов деятельности по всем направлениям проекта.
Задания «Адвент-календаря»
Дни |
Задание |
Содержание |
Образовательная область |
1.12 |
Выучить новогоднее стихотворение |
Чтение новогодних стихотворений, выбор детей стихотворения для заучивания. Создание мнемотаблицы для запоминания. Видеозапись исполнения стихотворения и отправка его в общую группу |
Речевое развитие
|
2.12
3.12 |
Выходные дни Сделать семейную фотографию
Написать письмо Деду Морозу и спрятать его в морозилке |
Беседа с детьми «Новый год – семейный праздник». Консультация для родителей «Что рассказать ребенку про Деда Мороза». Просмотр презентации «Где живет Дед Мороз». Рекомендовать родителям просмотр с детьми мультфильма «Морозики-морозы». |
Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие
|
4.12 |
Поиграть семьей в настольную игру |
Внести в группу новые настольно-печатные игры. |
Познавательное развитие |
5.12 |
На прогулке поиграть в «следы» (искать их и оставлять самим) |
Организовать на прогулке исследовательскую деятельность. Беседа с детьми «Чей след?» |
Физическое развитие Познавательное развитие |
6.12 |
Прочитать книгу про новый год |
Предварительная работа: попросить родителей принести в детский книги про «Новый год». В книжный уголок внести книги, предложить детям выбрать книгу для чтения. |
Речевое развитие Познавательное развитие |
7.12 |
Сделать новогоднюю маску |
Беседа с детьми «Новогодний карнавал». Сюжетно-ролевая игра «Карнавал». Внести материал для изготовления масок. |
Художественно-эстетическое развитие |
8.12 |
Нарисовать зимний пейзаж и украсить картину солью |
Рассматривание репродукций картин художников о зиме. Опыт «Соль, свойства соли». Словесная игра «Какой снег?» |
Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие |
9.12 10.12 |
Выходные дни Посмотреть старые семейные фотографии Сделать кормушку для птиц |
Рассмотреть с детьми фотографии «Как мама с папой встречали Новый год в детстве» Беседа «Птицы зимой» |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие |
11.12 |
Сделать и нарядить маленькие поделки-елочки |
Детский конкурс «Маленькая елочка». Слушание песен про ёлочку. |
Художественно-эстетическое развитие |
12.12 |
Нарядить ёлку |
Рассматривание иллюстраций, чтение стихов про елочку, пальчиковая гимнастика «Ёлочка». Беседа «Чем раньше украшали елочку» |
Художественно-эстетическое развитие |
13.12 |
Слепить снеговика |
Проблемная ситуации: «на улице мороз, как нам выполнить задание из календаря» (ответы детей). Просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик» |
Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие |
14.12 |
Украсить дом гирляндами |
Конструирование гирлянд из бумаги и бросового материала. Консультация для родителей «Из чего сделать гирлянду для украшения» |
Художественно-эстетическое развитие |
15.12 |
Покататься на лыжах |
Проблемная ситуация: «как нам покататься на лыжах» Беседа «Зачем мы катаемся на лыжах». Рассматривание иллюстраций по теме «Лыжники» |
Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие |
16.12
17.12 |
Выходные дни Запастись вкусняшкой и посмотреть добрый новогодний фильм (мультфильм) Покататься на коньках |
Рекомендации родителям по домашнему просмотру: «Морозко», «Простоквашино», «Ну-погоди», «Мороз Иванович», «12 месяцев», «Снегурочка», «Новогодние приключения Маши и Вити». Консультация «Где в Новосибирске можно сходить на каток» |
Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие
|
18.12 |
Сделать ёлочную игрушку своими руками |
Конкурс «Новогодняя игрушка для елочки» |
Художественно-эстетическое развитие |
19.12 |
Приготовить зимнее угощение для птиц |
Беседа «Чем питаться птицы». Рассматривание птиц на прогулке. Словесная игра «Чье это?» |
Познавательное развитие |
20.12 |
Сделать снежный шар в банке |
Просмотр презентации «Снежный шар». Проблемная ситуация: «как нам изготовить снежный шар» |
Художественно-эстетическое развитие |
21.12 |
Выучить новогоднюю песенку |
Слушание музыкальных произведений по теме «Новый год». Предложить детям выбрать песню для заучивания. Сделать видеозапись исполнения детьми песни и отправить родителям. |
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие |
22.12 |
Подготовить подарки друзьям. Поиграть в снежки |
Предложить приготовить небольшие подарочки своему лучшему другу. Внести в уголок творчества материалы для творчества. Проблемная ситуация: «мороз на улице, как нам играть в снежки» (играем в музыкальном зале в искусственные снежки» |
Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие |
23.12
24.12 |
Выходные дни Прогуляться по зимнему парку или лесу Сварить горячий шоколад |
Консультация для родителей «Как правильно собраться на прогулку» Инструктаж «На улице гололед!»
|
Физическое развитие Познавательное развитие |
25.12 |
Отправиться на прогулку и сделать снежного ангела |
Беседа с детьми «Снежный ангел» Словесная игра «Хорошо-плохо (снег)» |
Физическое развитие |
26.12 |
Устроить зимнюю сенсорную коробку |
Беседа «Наши пальчики». Внести разнообразный материал для изготовление сенсорной коробки. |
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие |
27.12 |
Испечь новогоднее печенье. Надувать мыльные пузыри на морозе |
Создать радостного настроение. Вспомнить этапы приготовления печенья, закрепить правила работы с пищевыми продуктами. Угостить сотрудников и родителей новогодним печеньем. Эксперимент «Замерзнет ли мыльный пузырь на морозе?» |
Познавательное развитие |
28.12 |
Сходить на ёлку или новогоднее представление |
Создать радостное настроение. Получение подарков. |
Речевое развитие Познавательное развитие |
29.12 |
Ищи свой подарок в коробке (карта) |
Письмо от Деда Мороза с инструкцией –картой, закрепить навыки детей ориентироваться в пространства. Сюрпризный момент. Вручение грамот родителям и детям за участие в конкурсе «Новогодняя игрушка для елочки» |
Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие |
30.12 |
Выходные дни Записать видеопоздравление для своих друзей |
Попросить родителей записать поздравление с ребенком и отправить в общую группу |
Речевое развитие
|
31.12 |
Выходные дни Чтобы найти подарок загляни под ёлку |
Родители организуют подарок ребенку под елкой |
Познавательное развитие |
Методы и формы реализации проекта:
Задания подбирались с учетом возраста детей и основных видов деятельности, которые предусматривает ФГОС ДО, задания перекликались с планами образовательной деятельности. Для того чтобы ребенок был активен, верил в свои силы, чтобы у него был интерес на всем протяжении проекта, были использованы различные методы и приемы:
– утренний сбор, на котором дети узнавали новое задание из календаря. Чтобы успеть открыть окошко в календаре, ребята стремились прийти первыми в детский сад. Здесь же вместе мы рассматривали фотоотчеты от родителей. Дети делились со всеми о том, как они выполняли дома задание из календаря с родителями, своими чувствами по отношению к этому. Тем самым на утреннем сборе в большей мере формировалась коммуникативная инициатива.
– продуктивные виды деятельности формируют у детей умственную активность, любознательность, самостоятельность, творческую инициативу. Большинство детей научились ставить цель, задачи своей работы, планировать её, правильно выстраивать свою деятельность.
– опыты и экспериментирования позволяли развивать и поддерживать у детей познавательную инициативу, которая является природной потребностью детей.
– проблемное обучение: в ходе проекта у нас очень часто возникали проблемные ситуации (мороз на улице, а у нас задание покататься на лыжах, что делать? Как выполнить задание?). И дети, проявляя творческую инициативу, находили решение – нарисовать лыжную прогулку, слепить лыжника).
При выполнении этого проекта нам очень помогла группа в WHATSAPP. Если ребенок отсутствовал по болезни, то он с родителями выполнял задания дома и присылал фотоотчет в группу.
3-й этап. Заключительный
Подведение итогов.
Создание презентация «Время чудес».
Оформление выставки совместных работ родителей и детей «Новогодняя игрушка для елочки».
Результаты проекта:
– созданы комфортные условия для развития творческой личности;
– дети стали проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
– расширены и закреплены представления и знания детей о праздники «Новый год», о течении времени (месяц, неделя, день);
– расширен и пополнен словарь детей;
– создан позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника;
– созданы благоприятные условия для взаимодействия детей и родителей в процессе проектной деятельности «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками».
Заключение
Все дети и родители с удовольствием выполняли задания «адвент-календаря», потому что это происходило вместе. Это было необычно, интересно, увлекательно. В начале проекта родители выполняли задания выходного дня, но потом подключились к каждодневным заданиям, дополняя их своими идеями и вовлекая в них детей. К концу проекта даже стеснительные, «зажатые» дети с удовольствием вступали в диалог, рассказывали свои впечатления, делились чувства. Иногда нам не хватало времени, хотелось больше создавать и творить.
Благодаря данной технологии, дети стали более инициативны в выборе интересующего их вида деятельности, стали проявлять больше самостоятельности и активности.
Список использованной литературы:
1. Алиева Т. Детская инициатива-основа развития познания, деятельности, коммуникации [Текст] / Т.Алиева, Г.Урадовских // Дошкольное воспитание. – 2015. – №9. – С. 113-119.
2. Дергунская А. Проектная деятельность дошкольников, учебно-методическое пособие. – Москва, 2012.
3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А, 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
4. Степашов Н. С. Творческая инициатива в системе обучения [Текст] /Н.С. Степашов. – М.: Знание, 1990. – 41 с.
Интернет-ресурсы:
1. nfourok.ru
3. nsportal.ru
Количество просмотров: 1976 |
Добавить комментарий