В основу проекта «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками» легли инициативы детей и родителей. Благодаря данному материалу, можно ненавязчиво проверить знания детей во всех образовательных областях по теме «Новогодний праздник», а также познакомить с новым материалом в игровой форме. Участвуя в проекте, дети с помощью родителей выполняют задания разной тематики, проявляя творческую инициативу.

Актуальность

Дошкольники сегодня более продвинуты и сообразительны в информационном мире, но при этом более зажаты и стеснительны в общении с людьми. Поэтому главная цель воспитателя – помочь каждому ребёнку раскрыться, создать условия для поддержки его инициативности и самостоятельности, тем самым помочь ему вступить на новую ступеньку его жизни – школу, быть готовым к новым событиям.

Так как семья является первой ступенькой воспитания и образования ребёнка, детскому саду необходимо наладить конструктивное взаимодействие и взаимопонимание с родителями. Работа с родителями была и остается одной из самых сложных в педагогической деятельности.

Я хочу предложить опыт работы по организации детско-родительской деятельности через использование в работе нестандартной технологии «Адвент-календарь». Эта технология представляет собой интересную современную модель работы, которая дает возможность объединиться педагогам, родителям и детям. Позволяет участвовать родителям в жизни своего ребёнка в детском саду более активно, разделяя с ним и заботы, и радости, что служит раскрытию творческих способностей детей и взрослых.

Цель: создание условий для поддержки самостоятельности и инициативности у воспитанников в процессе сотрудничества с родителями.

Задачи:

Для детей:

1. Образовательные:

– расширить представления детей о праздновании Нового года, об истории возникновения праздника;

– закрепить знания детей о течении времени (месяц, неделя, день);

2. Развивающие:

– развивать организаторские способности, приучать активно участвовать в проекте;

– способствовать развитию речевого общения.

3. Воспитательные:

– воспитывать у дошкольников все сферы проявления инициативы (познавательную, творческую, коммуникативную и целеполагание), активность, самостоятельность;

– создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

Для родителей:

– подбор материала по теме проекта;

– участие родителей в совместной творческой деятельности при выполнении заданий из календаря;

– отправлять фотоотчеты в общую группу «Гвоздичка»;

– способствовать развитию инициативы и самостоятельности у своих детей.

Вид: познавательно-творческий, игровой.

Тип: групповой, краткосрочный 1 месяц (1-31 декабря).

Участники: дети подготовительной группы «Гвоздичка» (6-7 лет) – 27 человек, воспитатели, родители – 27 человек.

Ожидаемые результаты:

Дети проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности.

Выбирают себе занятие, игру по душе, товарищей по игре.

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Повысится уровень участия родителей в жизни детского сада.

Продукт проекта: выставка совместных работ родителей и детей «Новогодняя игрушка для елочки»; презентация «Время чудес».

Особенности проекта:

При работе с родителями основная работа проходила с использованием электронных технологий:

– чат родителей;

– группа детского сада Вконтакте;

– сайт педагога.

Источники информации:

– информационные – книги, интернет-источники;

– социальные – родители, дети, воспитатель;

– материально-технические – ноутбук, проектор, проигрыватель.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный

Цель: анализ проблемы и накопление информации.

Наш проект возник спонтанно. На «Утреннем круге» прозвучал вопрос от Севы «Сегодня 30 ноября, значит завтра 1 декабря наступит Новый год?». Обсудили с детьми вопрос, найдя ответ (ещё целый месяц впереди). Возникла проблемная ситуация «Как не пропустить Новый год». Среди ответов прозвучал: «А мы следим по адвент-календарю. Многие дети захотели так же делать и в детском саду. Так как проект необходимо было начать уже на следующий день, мы с детьми решили задания из «Адвент-календаря» добавить в наш настенный календарь.

В ходе первого этапа была проведена следующая работа:

– изготовление «Адвент-календаря»;

– разработка мероприятий;

– подобран, изучен различный материал: методическая и художественная литературы, иллюстрации и т. д.;

– создана предметно-развивающая среда в группе и на участке;

– родители проинформированы о задачах и содержании проекта, вовлечены в работу по проекту.

2-й этап: Основной (практический)

Цель: реализация основных видов деятельности по всем направлениям проекта.

Задания «Адвент-календаря»

Методы и формы реализации проекта:

Задания подбирались с учетом возраста детей и основных видов деятельности, которые предусматривает ФГОС ДО, задания перекликались с планами образовательной деятельности. Для того чтобы ребенок был активен, верил в свои силы, чтобы у него был интерес на всем протяжении проекта, были использованы различные методы и приемы:

– утренний сбор, на котором дети узнавали новое задание из календаря. Чтобы успеть открыть окошко в календаре, ребята стремились прийти первыми в детский сад. Здесь же вместе мы рассматривали фотоотчеты от родителей. Дети делились со всеми о том, как они выполняли дома задание из календаря с родителями, своими чувствами по отношению к этому. Тем самым на утреннем сборе в большей мере формировалась коммуникативная инициатива.

– продуктивные виды деятельности формируют у детей умственную активность, любознательность, самостоятельность, творческую инициативу. Большинство детей научились ставить цель, задачи своей работы, планировать её, правильно выстраивать свою деятельность.

– опыты и экспериментирования позволяли развивать и поддерживать у детей познавательную инициативу, которая является природной потребностью детей.

– проблемное обучение: в ходе проекта у нас очень часто возникали проблемные ситуации (мороз на улице, а у нас задание покататься на лыжах, что делать? Как выполнить задание?). И дети, проявляя творческую инициативу, находили решение – нарисовать лыжную прогулку, слепить лыжника).

При выполнении этого проекта нам очень помогла группа в WHATSAPP. Если ребенок отсутствовал по болезни, то он с родителями выполнял задания дома и присылал фотоотчет в группу.

3-й этап. Заключительный

Подведение итогов.

Создание презентация «Время чудес».

Оформление выставки совместных работ родителей и детей «Новогодняя игрушка для елочки».

Результаты проекта:

– созданы комфортные условия для развития творческой личности;

– дети стали проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

– расширены и закреплены представления и знания детей о праздники «Новый год», о течении времени (месяц, неделя, день);

– расширен и пополнен словарь детей;

– создан позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника;

– созданы благоприятные условия для взаимодействия детей и родителей в процессе проектной деятельности «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками».

Заключение

Все дети и родители с удовольствием выполняли задания «адвент-календаря», потому что это происходило вместе. Это было необычно, интересно, увлекательно. В начале проекта родители выполняли задания выходного дня, но потом подключились к каждодневным заданиям, дополняя их своими идеями и вовлекая в них детей. К концу проекта даже стеснительные, «зажатые» дети с удовольствием вступали в диалог, рассказывали свои впечатления, делились чувства. Иногда нам не хватало времени, хотелось больше создавать и творить.

Благодаря данной технологии, дети стали более инициативны в выборе интересующего их вида деятельности, стали проявлять больше самостоятельности и активности.

Список использованной литературы:

1. Алиева Т. Детская инициатива-основа развития познания, деятельности, коммуникации [Текст] / Т.Алиева, Г.Урадовских // Дошкольное воспитание. – 2015. – №9. – С. 113-119.

2. Дергунская А. Проектная деятельность дошкольников, учебно-методическое пособие. – Москва, 2012.

3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А, 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

4. Степашов Н. С. Творческая инициатива в системе обучения [Текст] /Н.С. Степашов. – М.: Знание, 1990. – 41 с.

Интернет-ресурсы:

1. nfourok.ru

3. nsportal.ru