Игры и игрушки в жизни детей в условиях ДОУ

 
 

Тихонова Татьяна Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 

Игры и игрушки в жизни детей в условиях ДОУ

Игра – это огромное светлое окно,

через которое в мир ребенка вливается живительный

поток представлений об окружающем мире.

В. И. Сухомлинский

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. А для детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Дети подражают родителям, взрослым, манере обращаться с окружающими, их поступкам, трудовым действиям. Умственная активность детей всегда связана с работой воображения. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей более полной, удовлетворяют их потребности в активной деятельности. Даже в хороших условиях ребёнок будет плохо развиваться, если будет лишён увлекательной игры.

Именно в игре закладывается модель дальнейшего поведения ребенка в коллективе, в семье, в обществе. Дети среднего возраста еще нуждаются в совместных играх со взрослыми, поэтому мы в группе играем в различные игры. Обязательным спутником игры является игрушка.

Современная игрушка глазами ребенка – это источник радости, мотиватор игры, она вызывает положительные изменения в психике. Невозможно представить детство без игрушек. Только игрушки формируют все стороны личности ребёнка.

Игрушки должны приносить пользу, полезная игрушка учит добру, красоте, мудрости, состраданию. Есть хорошие, мудрые игрушки, они учат добру, справедливости. Учат не обманывать, не предавать. Есть наборы для постройки кораблей, самолетов, лодок, машин. Есть наборы для вышивания и пошива платьев куклам. Слесарные, столярные инструменты, которые учат детей самостоятельности, трудолюбию, заботе о ближних. Спортивные игрушки – мячи, скакалки, кегли, кольцеброс. Игры, воспитывающие усидчивость, – пазлы, головоломки, лото, мозаика, конструкторы. Наборы для сюжетно-ролевых игр – «Дочки – матери», «Парикмахерская», «Больница», «Строительство».

Кроме полезных игрушек, есть и опасные игрушки, от которых лучше воздержаться, это:

– оружие – ружья, пистолеты с пульками, мечи, копья, дартс – ими можно пораниться;

– игрушки с мелкими деталями – кукольные аксессуары, мелкий конструктор – могут попасть в волосы и в дыхательные пути;

– игрушки, у которых лезет мех – могут вызвать аллергию.

Чем меньше ребенок, тем больше ему нравятся крупные и мягкие игрушки. Когда дети взрослеют, то на смену крупным игрушкам приходят мелкие наборы зверей, солдатиков, кукольных семей. Дети проигрывают разные варианты с одними и теми же игрушками, развивается фантазия и воображение, обогащается эмоциональный мир.

Любимая игрушка девочек – кукла. Кукла – это модель женщины, её можно одевать, раздевать, покупать для неё новые вещи. Это маленькое существо, которое хочется нянчить, кормить, укладывать спать, качать, лечить. Дети чувствуют себя взрослее, вырабатывается чувство заботы.

Приобретая игрушки, всегда нужно учитывать вкусы детей, но не всегда нужно руководствоваться только их интересами. Игрушка – это средство подготовки ребенка ко взрослой жизни. А в современном обществе игрушка – это объект для эмоционального общения. Игрушки заменители друзей, которые все понимают и не помнят зла. Дети учатся заботиться, сопереживать. Игрушка умна и послушна, ласкова, добра, весела. Играя, дети учатся действовать, мыслить и выстраивать свои отношения с другими детьми. Так игрушки позволяют лучше не только узнать характер ребенка, но и заглянуть в его будущее.

У нас в группе существует традиция, тот, кто приносит игрушку, не просто показывает её, но и рассказывает о ней детям в нескольких предложениях. Каждый день по утрам дети делятся впечатлениями о своих друзьях.

Количество просмотров: 3401  

Добавить комментарий

281. Художественно-эстетическое развитие дошкольников как важная составляющая успешной личности ВЫПУСК №99, февраль 2022
282. Детская анимация как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильма ВЫПУСК №99, февраль 2022
283. «Здоровые дети – здоровая нация»: сохранение и укрепление здоровья воспитанников детского сада ВЫПУСК №99, февраль 2022
284. Формирование и сохранение психологического здоровья детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
285. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков ВЫПУСК №99, февраль 2022
286. Организация волонтерского движения среди дошкольников по пропаганде здорового образа жизни ВЫПУСК №99, февраль 2022
287. Физическое развитие и привитие навыков здорового образа жизни как аспект функционально грамотной личности ВЫПУСК №99, февраль 2022
288. Формирование культуры здоровья у детей раннего возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
289. На прогулке день за днем: влияние прогулок на сохранение и формирование здоровья подрастающего поколения ВЫПУСК №99, февраль 2022
290. Спортивная игра «Пионербол для дошколят» как одна из форм здоровьесбережения детей ВЫПУСК №99, февраль 2022
291. Развитие связной речи у младших дошкольников в различных видах деятельности Выпуск №98, декабрь 2021
292. Использование игровых технологий в математическом развитии детей дошкольного возраста Выпуск №98, декабрь 2021
293. Портфолио группы как инструмент взаимодействия ребенок – родитель – воспитатели Выпуск №98, декабрь 2021
294. Ранняя профессиональная ориентация в педагогической деятельности педагога дошкольного учреждения Выпуск №98, декабрь 2021
295. Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
296. «Юные ремесленники»: художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста Выпуск №98, декабрь 2021
297. Песочная мультипликация в детском саду Выпуск №98, декабрь 2021
298. Музыкальный фольклор как средство нравственно-эстетического воспитания ребенка дошкольного возраста Выпуск №98, декабрь 2021
299. С чего начинается Родина Выпуск №98, декабрь 2021
300. Развитие связной речи дошкольников через театрально-игровую деятельность Выпуск №98, декабрь 2021

Страницы