Сценарий интеллектуальной игры «Из истории Древнего мира» в 5 классах

 
 

Басова Марина Ивановна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории,

тьютор специализированного медицинского класса

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Сценарий интеллектуальной игры «Из истории Древнего мира» в 5 классах

Интерес детей к истории можно развивать как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Автор данного материала предлагает вопросы интеллектуальной игры.

Раунд 1 «Всякая всячина»

1. Путешествуя по Китаю, известный итальянец Марко Поло познакомился с блюдом, которые китайцы готовили, отваривая в воде тонкие трубочки из теста. Такие трубочки он увез с собою в Европу. Уже в 14 веке они вошли в итальянскую кухню, а из Италии распространились по всей Европе. А один их итальянских кардиналов, впервые увидев на своем столе новое блюдо, даже воскликнул: «Как мило!»

Переведя на итальянский язык это восклицание, вы сможете сказать, о каком блюде идет речь.

Ответ: макароны

2. Для египтян это насекомое – воплощение образа неутомимого труженика. Это жук удачи, который, как известно, символизирует удачу, надежду, восстановление жизни и регенерацию. В древнеегипетской религии он также был символом бессмертия, воскрешения, метаморфозы и защиты. Как назывался жук, почитавшийся в древнем Египте как священное животное богов Солнца и бывший символом возрождения, воскресения из мертвых?

Ответ: скарабей

3. Каждому известны все цвета радуги. Это так называемый спектр, т.е. разложение белого цвета. Чтобы запомнить расположение цветов, надо знать выражение «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Каждый цвет имеет определенное обозначение в мировой практике. Цвет может служить таким образом средством информации, например, при окраске транспортных средств, тары, трубопроводов.

Что в мировой практике означает желтый цвет?

Ответ: внимание

Раунд 2 «Человек умелый»

4. Древние египтяне считали, что это существо воплощало власть и силу, именно поэтому скульптуры в виде этого существа «охраняли» храмы и погребения властителей. Есть придание, в котором рассказывается о том, как одно такое существо загадывало загадки всем, кто пытался пройти мимо, и если человек не мог отгадать загадку, это существо его пожирало.

Как называют это существо?

Ответ: сфинкс

5. 20 веков китайцы хранили эту тайну. Иностранца, пойманного при попытке похитить этот секрет, по китайским законам ждала тюрьма, а к китайцу, выдавшему тайну, применяли более суровое наказание. Но… секрет был раскрыт. Не помогли ни свирепые стражники, ни жестокие законы, ни высокая стена. По одной из легенд, раскрыла секрет китайская принцесса. Выйдя замуж за Хотанского царя, она вывезла в своей прическе этот секрет.

О какой тайне и о каком секрете идет речь?

Ответ: тутовый шелкопряд, производство шелка

6. Согласно преданию, изобретение этого материала произошло совершенно случайно. Одни историки приписывают его финикийцам, а другие египтянам. О каком изобретении идет речь? Конечно, о стекле!

А теперь, внимание, вопрос! Какие три вещества использовали в древности для производства стекла? Ответ принимается только при указании всех трех компонентов

Ответ: сода, песок, вода

Раунд 3 «Времена и люди»

7. В «Легенде о происхождении царя Кира» пишется о том, как сбылось предсказание мидийскому царю Астиагу. В истории книге третьей Талия пишется о финикийцах. О египтянах в книге второй Евтерпа «Египтяне были первыми людьми на свете, кто установил продолжительность года, разделив его на двенадцать частей [по] временам года. Это открытие, по словам жрецов, египтяне сделали, наблюдая небесные светила. Их способ исчисления [месяцев], как мне думается, точнее эллинского: эллины ведь каждый третий год добавляют вставной месяц, чтобы сохранить соответствие времен [естественного года]». А кто автор этих произведений?

Ответ: Геродот

8. На пиру Валтасара на белой стене появились огненные знаки. И стали мудрецы вавилонские пытаться понять и объяснить эти письмена. И еврейский пленник перевел надпись на стене. Среди вас явно есть знатоки Библии и иврита, которые через минуту переведут эти слова «Мене, текел, упарсин». Время!

Ответ: исчислено, взвешено, отдано персам (разделено)

9. Его имя переводится как «тот, кто видит далеко, предок велик или предок-целитель». Он много делал для государства и людей. То, что он составил, было найдено в начале 20 века в результате археологической экспедиции. Составил он это на старовавилонском диалекте аккадского языка и хранится это сейчас в Лувре в Париже. Что же этот человек составил?

Ответ: законы Хаммурапи

Раунд 4 «Посмотрим на карту»

10. Одна из самых больших речных дельт в мире, протянувшаяся на 240 км от Александрии на западе до Порт-Саида на востоке. Она образовалась на месте морской бухты, постепенно заполнившейся речными наносами, и имеет форму цветка лотоса. По площади дельта составляет 24 тыс. км². Известная своим плодородием дельта с древнейших времён имела неоценимое значение для экономического благополучия этой страны. О дельте какой реки идет речь?

Ответ: Нил

11. В переводе с санскр. «вместилище снега». В древности служило защитой Индии от холодных северных ветров. Это вместилище снега находится сейчас на территории Китая, Пакистана, Индии, Бутана и Непала. Длиной около 2500 км, шириной 200-350 км. Площадь около 650 тыс. кв. км. Высота до 8848 м. Назовите это вместилище снега.

Ответ: Гималаи

12. Расположенное между восточноафриканским побережьем и полуостровом Саудовская Аравия, Красное море получило свое название.

Ответ: из-за водорослей, которые там произрастают.

Периодически происходит резкое увеличение количества водорослей.

После бурного цветения отмирающие соцветия превращают

сине-зеленый цвет моря в красновато-коричневый.

Количество просмотров: 2750  

Добавить комментарий

141. Многофункциональное дидактическое пособие «ТриКРИ» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
142. Сценарий конкурса чтецов для детей подготовительной комбинированной группы «До свидания, осень!» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
143. Конспект занятия по познавательному развитию для детей первой младшей группы «Удивительное путешествие» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
144. Проект «Как вырастить цветы?» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
145. Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы по теме «Путешествие на лесную поляну» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
146. Приобщение дошкольников к обычаям и традициям народов родного края ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
147. Формирование основ безопасного поведения на дороге у детей раннего и дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
148. «Небесная геометрия. Создание 3д модели снежинки» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
149. Непосредственная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста по экологии с использованием программируемой игрушки Мататалаб «Берегите природу!» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
150. Особенности проектной деятельности при работе с дошкольниками, имеющими нарушение слуха ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
151. Образовательный проект «Развитие творческих способностей через работу с текстом на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
152. Мастер-класс для педагогов по использованию робототехнического набора Matatalab в образовательном процессе ДОО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
153. Неделя психологии в ДОУ ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
154. Витаминный конвейер. Микрозелень – это просто! ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
155. «Поле чудес» для детей 1 класса и их родителей ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
156. Приёмы TED-технологии на уроках русского языка и литературы как фактор успешного развития функциональной грамотности учащихся ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
157. «Со сказками играем, детей развиваем» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
158. Русская народная небылица на занятии изобразительного искусства в подготовительной группе ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
159. Квест-игра как одна из форм организации образовательного процесса ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
160. «День борща»: праздник в детском саду ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы