Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики

 
 

Волошкина Анна Сергеевна,

учитель физики первой квалификационной категории,

советника директора по воспитанию

МБОУ СОШ № 155 г. Новосибирска

 

Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики

Школа – это мастерская, где формируется

мысль подрастающего поколения.

Анри Барбюс

Сейчас во всем мире происходит смена принципов и стандартов образовательного пространства. Образовательная среда теперь воспринимается как «третий педагог» в поддержку школе и родителям. И здесь важно правильно организовать пространство образовательных организаций, чтобы улучшить процесс и результаты обучения детей.

Среди обучающихся 7-11 классов МБОУ СОШ № 155 был проведён социологический опрос с целью выявления факторов, позитивно влияющих на успеваемость учеников. Среди ответов обучающихся лидирующие позиции занимает оформление тематических выставок, стендов, создание моделей физических приборов, которые можно «потрогать».

Не менее актуальной проблемой современности является экологическое воспитание: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором мы сейчас пребываем.

Создание музыкальных инструментов, которые помогут изучать различные тембры, частоты, высоты звуковых волн на уроках физики из подручных материалов. и оформление этих инструментов в творческое арт-пространство позволит решить сразу две проблемы:

– организовать среду, которая поможет детям не только не потерять интерес к занятиям физики, но и развить его;

– использовать бытовые отходы во вторичной переработке.

Мы предполагаем, что музыкальное арт-пространство в рекреации школы позволит создать условие для вовлечения обучающихся в изучение физических законов.

Надеемся, что при реализации проекта увеличится число учащихся, мотивированных на углубленное изучение естественно-научных дисциплин путем вовлечения в деятельность по созданию арт-пространства; расширятся знания учащихся о применении законов физики в быту на примере музыкальных средств, изготовленных самостоятельно; появится комфортная образовательная среда; сформируются навыки коллективной деятельности в процессе оформления физического арт-пространства.

Методы реализации проекта:

1. Провести переговоры с администрацией школы по согласованию реализации проекта.

2. Изучить тенденции оформления школьного пространства.

3. Определить локацию в школе, где будут размещаться музыкальные инструменты.

4. Согласовать с администрацией школы примерные варианты оформления.

5. Рассчитать стоимость необходимых материалов.

6. Приобрести необходимые материалы.

7. Оформить стены арт-пространства рисунками.

8. Создать музыкальные инструменты из подручных материалов, подлежащих утилизации.

9. Установить экспозиции в арт-пространстве.

Мы уверены, что будет оформлена рекреация школы силами обучающихся: расписаны стены, установлены музыкальные инструменты, позволяющие изучать законы звуковых волн. В результате чего у обучающихся появится возможность в неформальной обстановке знакомиться с законами физики, что мотивирует их на изучение учебного предмета.

Оценка качества реализации проекта

Проект находится в процессе реализации. На данном этапе были проведены переговоры с администрацией школы и заведующим хозяйственной частью. Согласовано местоположения арт-пространства. Закуплен материал для оформления стен. Оформлены стены тематическими рисунками.

Между участниками проекта распределены музыкальные инструменты, над созданием которых они уже работают. До конца первой четверти планируется оформление выставки музыкальных инструментов, создание единой композиции.

Ресурсы

Материал

Стоимость

Вторичное сырье из разных категорий бытовых отходов (картонные втулки, жестяные банки, пластиковые стаканы, жестяные крышки, металлические пробки, пяльцы, карандаши, природный материал разного рода (ветки, палочки), соломенные трубочки, ПВХ трубы разного диаметра.

Безвозмездно

Черная акриловая краска для стен (1,5 литра)

600 рублей

Набор малярных кистей (2 шт.)

400 рублей

Подставки для этикеток к музыкальным инструментам (10 шт.)

500 рублей

Шурупы, шуруповерт и другие инструменты

Безвозмездно

По согласованию с администрацией школы расходы на материалы на себя взяла ОО.

Практическая значимость результатов

В результате работы над концепцией проекта учащимися были собраны идеи оформления музыкальных инструментов, которые они хотят реализовать в школьном пространстве.

Созданное арт-пространство уже привлекает внимание обучающихся старшего звена к изучению законов физики, проектированию применения теоретических законов на конкретных предметах, которые можно использовать в быту. Учителя физики креативно подходят к этапу мотивации на уроке, начиная учебный процесс у входа в кабинет; появилась возможность объяснять материал раздела «Звуковые явления» на конкретных музыкальных инструментах, демонстрировать разные тембры, высоты, громкости звуковых волн. Для обучающихся начальной школы организована экскурсия в данное арт-пространство с целью привлечения внимания к изучению естественно-научных предметов. Для этого мы подключили школьных экскурсоводов. Пространство школы таким образом становится пространством для развития не только предметных и метапредметных компетенций обучающихся, но и личностных. Грамотное выстраивание взаимодействия различных детских объединений внутри школы способствует созданию пространства школы как развивающей среды.

Количество просмотров: 677  

Добавить комментарий

61. Обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках английского языка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
62. Формирование функциональной грамотности у детей с РАС в начальной школе в условиях общеобразовательной школы ВЫПУСК № 112, апрель 2024
63. Формирование мотивации к выбору профессиональной деятельности в медицинской отрасли через предпрофильное и профильное обучение ВЫПУСК № 112, апрель 2024
64. Семейное чтение для детей начального школьного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
65. Развитие креативного мышления на уроках музыки через инструментальное музицирование ВЫПУСК № 112, апрель 2024
66. Опыт организации обучения населения города Новосибирска и Новосибирской области навыкам оказания первой помощи в ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
67. Особенности УМК «Английский в фокусе», способствующие реализации воспитательного компонента на уроках английского языка в начальной школе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
68. Как научить ребёнка мыслить нестандартно ВЫПУСК № 112, апрель 2024
69. Формирование критического мышления школьников на занятиях в центре «Точка роста» МКОУ «Устьянцевская СОШ» Барабинского района ВЫПУСК № 112, апрель 2024
70. День открытых дверей для родителей ВЫПУСК № 112, апрель 2024
71. Я прикасаюсь к будущему. Я учу ВЫПУСК № 112, апрель 2024
72. Использование сингапурской технологии в логопедической практике ВЫПУСК № 112, апрель 2024
73. Развитие физических качеств с помощью игровых и соревновательных технологий на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК № 112, апрель 2024
74. Универсальные методы мотивации на уроках иностранного языка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
75. Использование инфографики на занятиях истории как способ формирования современных компетенций ВЫПУСК № 112, апрель 2024
76. Особенности обучения физике в условиях вечерней школы при исправительном учреждении ВЫПУСК № 112, апрель 2024
77. Литературные гостиные как форма работы над творческим саморазвитием личности: культурно безбарьерная среда ВЫПУСК № 112, апрель 2024
78. Развитие навыков работы с информацией на уроках физики ВЫПУСК № 112, апрель 2024
79. Роль движения «Абилимпикс» в социализации и профессиональном становлении старшеклассников с ОВЗ и инвалидностью ВЫПУСК № 112, апрель 2024
80. Опыт применения современных образовательных технологий на уроках математики ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы