Дружба между детьми как средство выражения заботы и внимания

 
 

Тихонова Татьяна Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 

Дружба между детьми как средство выражения заботы и внимания

Что такое дружба? Как она проявляется? Эти вопросы навели меня на создание новой традиции в группе «Снеженика» – «Стол дружбы». Это когда дети, поссорившись, проходят за «стол дружбы» и совместно выполняют какое-либо задание. За это время дети успевают поговорить, извиниться и примириться.

В толковом словаре В. И. Даля определение дружбы означает: бескорыстная стойкая привязанность. Дружба просто так, ничего не требуя взамен. А детская дружба – это самый важный аспект социализации ребенка, это первые связи вне семьи. Дети без друзей в детстве труднее всего контактируют и во взрослой жизни. Именно для успешного развития ребенка и нужны друзья.

Когда дети умеют дружить, они легко адаптируются в любом коллективе, это помогает развивать свои таланты. Именно с друзьями мы ищем встречи, встреча с ними – это светлый, чистый, радостный, беззаботный период.

Мы знакомим детей с понятием и правилами дружбы, учим помогать другу в беде, не обманывать и не предавать друзей, не смеяться над неудачами, уметь мириться. Дружба обогащает детей, расширяет детские интересы, так у детей появляется желание помогать друг другу, вместе радоваться, поддерживать другого при огорчении. А мы поддерживаем, развиваем и бережем чувство дружбы, возникшее у детей, так как с друзьями по жизни легче и радостнее жить. Учим детей быть хорошими товарищами, ценить дружбу, не жаловаться друг на друга, не обижаться, не спорить и не ссориться по пустякам, а радоваться успехам других, договариваться, просить о помощи и оказывать помощь другим.

Дружба – это отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности и общих интересов. Самый главный закон дружбы – «Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше». В раннем возрасте дети выбирали товарищей по игре, а теперь в старшем возрасте у детей появляются общие интересы. Дети на собственном опыте учатся ценить своих друзей. Приглашают на день рождения, ходят вместе на тренировки, на хоккейные матчи с родителями, вместе гуляют во дворе и просто ходят друг к другу в гости.

В группе мы учим детей общаться, но в основном дети учатся дружелюбию через отношения родителей. Как ведут себя родители дома, в обществе, так и дети ведут себя и дома и в обществе.

В среднем возрасте мы читали сказки, обсуждали, как герои находили выход из сложных ситуаций, помогая друг другу. В старшем возрасте мы уже объясняем детям, что дружба должна быть взаимной и держаться на уважении и искреннем отношении. Друзья прощают друг друга и считаются с мнением другого.

Наши дети стали делиться на группки: вместе играют, вместе дежурят, вместе наводят порядок. Стали более придирчивы к друзьям, играют не со всеми, а только с теми, кто интересен. Не бывает и без конфликтов, тогда мы через различные игровые ситуации учим детей уходить от ссор. Раньше и помирить детей было проще мирилкой из детства: «Мирись, мирись и больше не дерись…», эти слова были волшебные, все сразу менялось. Сейчас если случилась ссора, то в этом нам помогает «Стол дружбы» для совместного занятия и переговоров. Естественно, мы разъясняем все моменты: друзья могут злиться друг на друга и не обязаны играть только друг с другом.

Дружба – это главное звено в гармоничном развитии детей, и здорово, когда она появляется спонтанно!

Количество просмотров: 1578  

Добавить комментарий

441. Семантическое пространство текста оригинала Фицджеральда «Ночь нежна» в диахроническом аспекте Выпуск №81, февраль 2019
442. Воспитание патриотизма студентов колледжа посредством подготовки и проведения классного часа «Я к Вам пишу из Ленинграда…» Выпуск №81, февраль 2019
443. Методическая разработка семинара по теме «Различные виды учебных задач и организация их решения (умения педагогов)» Выпуск №81, февраль 2019
444. Портфолио дошкольника как средство развития успешности ребёнка Выпуск №81, февраль 2019
445. Спортивный праздник в форме квест-игры «Поиски снежинок» для дошкольников второй младшей группы Выпуск №81, февраль 2019
446. «Отворяй ворота, в гости едет Коляда!» Выпуск №81, февраль 2019
447. Использование квест-игры в образовательной деятельности ДОО Выпуск №81, февраль 2019
448. Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП с использованием средств ИКТ и лого-роботов «Bee-Bot» для детей подготовительной группы комбинированной направленности с ТНР по теме «Путешествие в Африку» Выпуск №81, февраль 2019
449. Занятие по ОБЖ «Безопасность зимой» Выпуск №81, февраль 2019
450. Формирование общих компетенций студентов первого курса через проведение познавательного классного часа «Имя Антона Семеновича Макаренко» Выпуск №81, февраль 2019
451. Предметная неделя по естествознанию Выпуск №81, февраль 2019
452. Проект учебного занятия «Преобразование и решение “открытых” задач» Выпуск №81, февраль 2019
453. Методика проведения интерактивной игры «Паучок» при изучении английского языка Выпуск №81, февраль 2019
454. Повторительно-обобщающая игра «Восток в Древности» Выпуск №81, февраль 2019
455. Праздничное мероприятие «Уральских гор сказочник» Выпуск №81, февраль 2019
456. Образовательный проект практико-ориентированной направленности «Тропою предков» Выпуск №81, февраль 2019
457. Проект внеурочного занятия «Важно вежливыми быть» Выпуск №80, декабрь 2018
458. «Посвящение в первоклассники»: мероприятие для параллели 1 классов Выпуск №80, декабрь 2018
459. Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Здоровый образ жизни. Вредная привычка – курение» Выпуск №80, декабрь 2018
460. Технологическая карта урока с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Выпуск №80, декабрь 2018

Страницы