Президент РФ Владимир Путин в Указе «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» поручил к 2030 году создать условия для воспитания развитой патриотичной личности на основе российских культурных и духовных традиций. Важность патриотического воспитания мы видим в современных документах, где обращается особое внимание на традиционные ценности, к которым относятся патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

В дошкольном возрасте закладывается основа личности: развивается целостное восприятие окружающего мира, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. Здесь начинают развиваться такие черты характера, которые закладывают в основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность. Развитие личности ребенка зависит от успешного решения многих задач, среди которых особое место занимают вопросы патриотического воспитания. Воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием уважения к культуре других народов, терпимости, доброжелательного отношения к другому человеку и принятия его таким, какой он есть. Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка, в первую очередь, под влиянием родителей и педагогов. Все начитается с семьи, продолжается в детском саду. Без любви к семье, Родине ребенок не вырастет достойным членом общества.

В нормативных документах и программах дошкольных учреждений отражена необходимость активного взаимодействия с социальным окружением, однако при этом недостаточно разработаны содержание и формы работы с социальными партнерами с целью воспитания чувств патриотизма. Противоречия, сложившиеся в настоящее время, приобретают особую актуальность при выборе системы воспитательной работы для формирования основ патриотизма у дошкольников.

Проблема проекта: каким образом организовать сетевое взаимодействие ДОО с социальными партнерами для реализации патриотического воспитания старших дошкольников, воспитания достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Наш взгляд, сетевое взаимодействие с социальными партнерами даст новые возможности нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Цель проекта

Модель сетевого взаимодействия ДОО с ДОО России (социальными партнерами) для реализации патриотического воспитания старших дошкольников, воспитания достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Задачи проекта:

1. Создание условий (кейс документации) для сетевого взаимодействия организации работы в ДОО по нравственно-патриотическому воспитанию.

2. Обогащение и расширение предметно-пространственной среды ДОО.

3. Повышение профессиональной компетенции кадровых ресурсов, участвующих в реализации проекта, обобщение опыта.

4. Расширение инфраструктуры ДОУ через привлечение новых социальных партнеров, совместное участие в конкурсах, акциях.

5. Создание информационного пространства (сообщества ВКонтакте) для открытости и прозрачности реализации проекта.

Участники проекта

Педагогические коллективы, воспитанники, родители:

– МАДОУ «Детский сад № 201 «Островок Детства» г. Чебоксары Чувашской Республики,

– Дошкольное отделение МОУ СОШ № 54 г.о. Люберцы Московской области («Светофорик»),

– МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 46» г. Невинномысска Ставропольский край,

– МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3» г. Алексеевска Белгородской области,

– МБДОУ «Детский сад № 31 «Улыбка» г. Каспийска Республики Дагестан.

Ресурсы проекта

Нормативно-правовые ресурсы: договор между учреждениями, локальные акты ДОУ.

Материальные: образовательная среда ДОУ, компьютеры и высокоскоростной интернет, мультимедийное оборудование.

Кадровые: администрация, воспитатели, специалисты педагогических коллективов детских садов из городов России.

Информационные ресурсы: информационное сопровождение проекта на странице сообщества «Калейдоскоп культур России» https://vk.com/wall-82350976_6187, с 2024 года сообщество «Маленькие патриоты большой России» https://vk.com/public159994079.

Методические: планы мероприятий ДОУ – участников проекта, отчеты, обобщенный опыт, публикации.

Результаты проекта

1. Модель сотрудничества ДОО с социальными партнерами для обеспечения всестороннего развития способностей и творческого потенциала детей дошкольного возраста.

2. Система работы с детьми по организации нравственно-патриотического воспитания.

3. Образовательная среда ДОО и в группах по нравственно-патриотическому воспитанию.

4. Обобщение и распространение опыта работы по вопросам нравственно-патриотического воспитания.

5. Удовлетворенность партнеров, родителей, взаимное сотрудничество и активность в вопросах воспитания.

6. Качественный контент для информированности участников проекта и общественности через социальную сеть – сообщество ВКонтакте.

Механизм реализации проекта:

Старший воспитатель детского сада № 201 г. Чебоксары, координатор проекта планирует взаимодействие, организует координацию, ведет сбор материалов от участников, наполняет контент сообщества ВКонтакте

Педагогические коллективы из городов России (Чебоксары, Алексеевка (Ставрополье), Невинномысск, Каспийск из Дагестана, Люберцы из Подмосковья):

– проводят мероприятия в своих детских садах;

– участвуют в онлайн совещаниях и методических мероприятиях;

– наполняют контент в сообществе;

– готовят к публикации опыт работы;

– обобщают материалы для участия в конкурсе «Восемь жемчужин образования»;

– готовят презентацию совместного опыта работы.

Мероприятия проекта проходят на базе каждого учреждения.

С детьми:

Занятия с содержанием задач патриотического воспитания по образовательным областям.

Совместная деятельность с детьми: досуги, выставки, акции, экскурсии, спортивные мероприятия и т.п.

Проектная деятельность по реализации рабочей программы воспитания.

С родителями:

Информационные: стенды, памятки, буклеты и т.п.

Просвещение семьи: мастер-классы, совместные мероприятия, онлайн-выставки в госпаблике, конкурсы, совместные праздники, спортивные досуги, патриотические акции; проектная деятельность.

С педагогами (включая партнерские детские сады):

Для всех участников из детских садов онлайн-мероприятия: совместный педсовет, совещание руководителей проекта.

Очные мероприятия в каждом детском саду в соответствии с его планом: семинары, мастер-классы, открытые мероприятия, круглые столы, презентации и т. п.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап

Этап включает реализацию следующих направлений деятельности:

– разработка модели сетевого взаимодействия;

– расширение социокультурной развивающей предметно-пространственной среды в каждом учреждении для реализации задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

– создание организационных, научно-методических условий для разработки и реализации педагогами программ и методических материалов по нравственно-патриотическому направлению;

– отработка условий партнерской деятельности всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в онлайн-формате.

Основной – деятельный этап

Этап включает в себя следующие направления деятельности:

– реализация проекта, выполнение плана мероприятий каждого из социальных партнеров – участников сетевого проекта;

– корректировка мероприятий при необходимости;

– проведение совместных мероприятий, совещаний и т.п.;

– информирование участников проекта в сообществе о реализации плана мероприятий;

– наполнение контента сообщества ВКонтакте.

Заключительный этап

Анализ и оценка результативности реализации проекта.

Этап включает в себя реализацию следующих направлений деятельности:

– презентация проекта в рамках конкурса, на очной встрече с партнерами,

– оценка эффективности реализации проекта;

– соотнесение поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

– осуществление рефлексии проектной деятельности всеми участниками;

– выработка стратегии дальнейшего развития проекта.

Перспективы проекта

Результаты проекта могут быть использованы в дальнейшем в образовательном учреждении, другими организациями в регионе, в других городах. После окончания проект может корректироваться, возобновиться с другими участниками (социальными партнерами) для решения общих задач.

Реализация проекта через сообщество ВКонтакте будет способствовать вовлечению новых участников из детских садов России, заинтересованных в нравственно-патриотическом воспитании ребенка-дошкольника.

Материалы проекта (организационные, методические) будут дополняться и использоваться в дальнейшей работе при использовании сетевого взаимодействия.

Накопленный опыт кураторства и участия в проекте даст возможность публиковать материалы проекта, участвовать в профессиональных конкурсах на разном уровне.

Запланирована реализация проекта в 2025-2026 году с вовлечением во взаимодействие детских садов зарубежья – Белоруссия (Гродно).

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264).

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).

3. Создание модели сетевого взаимодействия как условие повышения образовательного потенциала ДОУ: методическое пособие – Томск: Дельтаплан, 2023. – 116 с.