Надо хранить наше прошлое: оно имеет самое

действенное воспитательное значение.

Оно воспитывает чувство ответственности перед Родиной.

Д. С. Лихачёв

Современный мир вместе с техническим прогрессом и множеством различных противоречивых событий как в культурной, так и в политической жизни страны приносит новшества в наши реалии. Уходят в прошлое некоторые известные праздники, в то же время появляются новые значимые даты и события. В связи с этим у подрастающего поколения наблюдается снижение интереса к прошлому своей страны, ее традициям. Именно детский сад может повлиять на сложившуюся ситуацию, организуя работу с семьей и помогая родителям в нравственном, эстетическом, патриотическом направлениях воспитания на начальном этапе формирования личности ребенка.

Приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Необходимо прививать в ребенке любовь и уважение к Родине, это одна из главных задач нравственного воспитания детей. Начинать знакомство с народной культурой необходимо с дошкольного возраста. Ведь детская пора – это такое время, когда происходит развитие всех сил ребенка, приобретение знаний и умений, формирование нравственных навыков и привычек. Именно в этом возрасте наблюдается активное приобретение нравственного опыта и приобщение к духовной жизни.

В детском саду № 6 «Остров детства» был реализован проект «Быт и традиции русского народа». Проект направлен на развитие положительного отношения ребенка к русским традициям и старинному быту, приобщению детей к общечеловеческим ценностям, любви к ближнему, к природе.

Главной целью работы стало формирование представлений о жизни и быте русского народа, о его традициях посредством создания развивающей предметно-пространственной среды в группе и в детском саду.

Задачи:

– дать детям представление о жизни и быте русского народа, о его традициях;

– вызывать у детей эмоциональную отзывчивость к русскому народному фольклору, уважение к истории, культуре;

– воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям;

– привлекать родителей к активному участию в проекте;

– воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Согласно Указу Президента РФ от 07.05.2024 № 309 приоритетным направлением является создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей.

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года направлена на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством. Народное творчество, такое разнообразное и богатое по своему содержанию, несет в себе все эти элементы. Для того чтобы сохранить историческую память и помочь новому поколению россиян обрести свои корни, необходимо уделять внимание изучению народного быта, традиций, обычаев нашего народа.

Этапы проведения проекта

Первый этап – подготовительный. Начальный этап включил в себя сбор информации о традициях и культуре русского народа. В группе была собрана библиотека методической литературы по данной теме. Для плодотворной работы по приобщению детей к традициям нашего народа создана подходящая предметно-развивающая среда, которая способствовала познанию и накоплению информации. Для воспитанников была организована выставка художественных произведений русского народного творчества, собраны аудиозаписи народных мелодий, репродукции картин к русским народным сказкам, куклы в традиционных русских костюмах.

В ходе подготовительного этапа в приемной группы был организован мини-музей «Русская изба». Это способствовало передаче духа и атмосферы русского быта. Создание музея дало возможность использовать историческую обстановку в различных видах деятельности. Проводить занятия и экскурсии, организовывать сюжетно-ролевые игры и тематические посиделки.

Второй этап – основной. Проект соответствует заявленным в ФГОС принципам – принцип интеграции образовательных областей. Основной нитью в проекте проходит связь между всеми пятью образовательными областями. Проводимые занятия, дидактические игры, беседы имели одну цель – расширить знание детей о русских традициях, познакомить с бытом русского народа, развить их кругозор.

В работе с детьми старшего дошкольного возраста особое внимание уделяется использованию театрализованных игр. Такие игры позволили нам решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального, коммуникативного, художественно-эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.

Русские народные игры привлекли наше внимание не только как жанр устного народного творчества. В народных играх заключается огромный потенциал для физического развития ребенка, и поэтому мы решили ввести народные игры в программу организации двигательной активности детей.

Значимое место в приобщении детей к русской культуре занимают народные праздники. Именно они включают в себя все элементы русского народного творчества: песню, игру, сказку, загадку, художественную деятельность и др. Праздники отражают и трудовую деятельность людей, и сезонные изменения в природе, могут быть связаны с памятными для народа событиями и датами. Как говорили в старину, праздники образуют годовой праздничный круг. В ходе проекта мы познакомили ребят с большим количество праздников, как религиозных, языческих, так и современных памятных дат, ставших народными. Дети с удовольствием заучивали песни, заклички, загадки, поговорки. На прогулке с удовольствием играли в народные игры-забавы; водили хороводы. Родители воспитанников приняли активное участие в оформлении народных костюмов.

Третий этап – заключительный. Результатом работы с детьми нашей группы стало итоговое мероприятие – видеопостановка театрализованного представления «Теремок».

Долгосрочный проект «Быт и традиции русского народа» был успешно реализован. Были выполнены исследовательские и творческие задачи. Дети активно и заинтересованно принимали участие в реализации проекта.

Подводя итог проделанной работы, можно сказать о чрезвычайной необходимости приобщение детей к традициям и культурному наследию России. Изучая с дошкольниками истоки народной культуры, мы способствуем развитию принадлежности к нации, воспитываем в детях уважительное отношение к предкам и истории страны. Все это дает осознание значимости сохранения именно русских обычаев и традиций, формирования причастности современного поколения к духовному наследию прошлого, настоящего и будущего. Пока нашим детям будет интересно культурное наследие родной страны, сохранится культура и быт великого русского народа!

Список использованных источников:

1. Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=470566.

2. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие / О.Л. Князева, М. Д. Маханева. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 416 с.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

4. Шангина И.И. Русский народ: Будни и праздники: Энциклопедия / И. И. Шангина. – СПб: Азбука-классика, 2003. – 560 с.