Как педагог дошкольного образования, считаю, что приобщение детей к русской народной культуре является важнейшей частью воспитательного процесса. В условиях глобализации и изменений в обществе сохранение национальной идентичности становится особенно актуальным.

В дошкольных группах «Золушка» при МКОУ Чикская СОШ № 6 имени Д. К. Потапова мы создаем условия для знакомства детей с русскими народными традициями, обрядами, ремеслами и фольклором. Одним из ключевых инструментов в нашей работе является музей русской избы – уникальное образовательное пространство, позволяющее детям погружаться в мир традиционного русского быта.

Проблема сохранения национальной культуры среди подрастающего поколения является одной из приоритетных задач современной системы образования. По данным Министерства культуры РФ (2023), за последние 10 лет интерес к народному творчеству среди молодежи снизился на 40 %. Увеличение потока информации, развитие цифровых технологий и повсеместная урбанизация привели к тому, что дети меньше интересуются традициями своего народа. В результате это приводит к потере культурной идентичности, снижению уровня знаний о традиционных ремеслах, фольклоре, народных праздниках.

При этом, согласно исследованию ВЦИОМ (2022), 72 % родителей считают важным приобщение детей к национальной культуре, но лишь 25 % из них активно участвуют в этом процессе. Опрос педагогов дошкольных учреждений показывает, что 60 % воспитателей отмечают недостаточную осведомленность детей о традиционной культуре, а 55 % сталкиваются с трудностями в организации подобных мероприятий из-за отсутствия методических материалов.

Таким образом, существует объективная необходимость внедрения комплексных программ по приобщению дошкольников к русской народной культуре, которые включают интерактивные формы обучения, музейную педагогику и активное взаимодействие с родителями.

В нашей организации работа по приобщению дошкольников к русской народной культуре ведется комплексно, охватывая все аспекты их развития: познавательный, эмоциональный, эстетический и коммуникативный.

Познавательный аспект:

– Дети знакомятся с традициями, ремеслами, праздниками, историей русского народа.

– Проводятся экскурсии в музей русской избы, где дети узнают о быте предков, пробуют использовать традиционные предметы.

– Чтение русских народных сказок и их последующее обсуждение помогает формировать логическое мышление и расширяет словарный запас.

Эмоциональный аспект:

– Интерактивные занятия позволяют детям прочувствовать атмосферу народных традиций.

– Фольклорные праздники (Масленица, Коляда, Иван Купала) создают позитивные эмоциональные переживания, воспитывают любовь к культуре.

– Дети с удовольствием участвуют в ролевых играх, где они могут представить себя ремесленниками, купцами, крестьянами.

Эстетический аспект:

– Дети знакомятся с народным костюмом, элементами декоративно-прикладного искусства.

– Занимаются росписью по дереву, вышивкой, ткачеством, что развивает художественный вкус и мелкую моторику.

– Изучение русских народных песен и частушек развивает музыкальный слух и чувство ритма.

Коммуникативный аспект:

– Дети учатся работать в коллективе, поддерживать друг друга, совместно выполнять задания.

– Фольклорные игры способствуют развитию социальных навыков, учат соблюдать правила и договариваться.

– Общение с родителями на занятиях помогает укрепить семейные связи и привнести народные традиции в домашнюю жизнь.

Пример занятия: «День в русской избе».

Цель: познакомить детей с бытом русской избы, научить применять знания о народных традициях в повседневной жизни.

Этапы занятия:

Вводная беседа

– Рассказ о традиционном русском доме, его устройстве.

– Дети задают вопросы, что помогает им проявлять любознательность.

Знакомство с экспонатами

– Рассматриваем предметы: самовар, ухват, лапти, рушник, сундук.

– Дети пробуют угадать назначение предметов, что развивает логическое мышление.

Практическая часть

– Показываем, как пользовались прялкой, дети пробуют сами.

– «Праздничный чай» – дети угощаются чаем из самовара, обсуждают традиции чаепития.

Фольклорная минутка

– Разучиваем народные песни и частушки.

– Играем в традиционные русские игры, что развивает ритмику и координацию.

Таким образом, приобщение детей к русской народной культуре – это не только передача знаний, но и формирование личности, воспитание любви к родной стране, уважения к истории и традициям. Работа в дошкольных группах «Золушка» показывает, что такая деятельность способствует развитию творческих, коммуникативных и познавательных способностей детей, укрепляет связь поколений и формирует основу для патриотического воспитания.

Список литературы

1. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс, 2022.

2. Смирнова Е.А. Фольклор в воспитании дошкольников. – М.: Педагогика, 2023.

3. Иванова Т.Н. Традиции и обычаи русского народа: педагогический аспект. – Екатеринбург: Академкнига, 2021.

4. ВЦИОМ. Исследование о культурной идентичности детей, 2022.

5. Министерство культуры РФ. Отчет о состоянии народного творчества в России, 2023.