Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого –

юбви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране,

к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Д. С. Лихачев

Патриотизм – сложное и многогранное понятие, один из важнейших компонентов индивидуального и общественного образа жизни. На личностном уровне патриотизм является приоритетной стойкой характеристикой человека, что проявляется в нравственных идеалах и ценностях, в реальном поведении и поступках.

Субъектом-носителем патриотизма является сам человек. Благодаря его творческому труду, любви, развивается чувство патриотизма. Проблема воспитания патриотизма многоаспектная, значимая для всех звеньев образования, начиная с дошкольного.

Патриотическое воспитание – целенаправленный процесс формирования у детей патриотических качеств, отражающих ценностное отношение личности к Родине и необходимых для успешной патриотически направленной деятельности. Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей. Учитывая, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, то и патриотические чувства к родному городу, к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения. Но такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий, упражнений. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка.

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста есть процесс педагогического взаимодействия взрослых и детей в рамках единого ценностно-смыслового пространства, направленный на формирование у детей нравственно-патриотических ценностей на основе чувства любви к родным и близким людям, привязанности к семье и родному дому.

Формирование патриотических качеств должно проходить осознанно. Знания и чувства нуждаются в практической реализации в поступках, поведении, которые и позволяют проверить прочность сформированного чувства. Большое внимание уделяем взаимодействию с семьей. Для родителей были подготовлены консультации «Воспитание патриотических чувств у дошкольников», «Роль семьи в воспитании патриотических чувств», «Роль сказки в патриотическом воспитании». Родители совместно с детьми подготовили работы: «Дары осени», «Новогодние открытки своими руками», «Подарок для мамочки», «Волшебный космос», «Пасхальное диво» и др. Фотовыставки «Мой папа – солдат», «Моя семья», «Моя мама лучше всех».

Одними из активных форм работы с родителями являются совместные экскурсии. Например, в музей. Поход ребенка в музей вместе с семьей – это встреча с неведомой для него историей города, а для родителей – необычное мероприятие вне детского сада, возможность понаблюдать за своим ребенком со стороны.

Совместно с музыкальным руководителем проводим с детьми и родителями такие праздники, как «Праздник осени», «Новый год», «8 марта», «День Защитника Отечества», «День Победы», «Масленица».