XXI век – это век информационных технологий, именно под их воздействием и меняется окружающая нас действительность, а вместе с ней человек и общество, в котором он существует. В наше время бытует мнение, что развитие сети Интернет, доступность компьютера большинству учащихся делают наших детей рабами виртуального мира. Они перестают читать, чувствовать, размышлять, не умеют высказывать свою точку зрения, становятся эгоистичными, черствыми, хладнокровными, менее терпимыми, уподобляются расчетливым машинам, с которыми они общаются.

Уроки изобразительного искусства – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечивать компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. И именно для уроков изобразительного искусства учителя и учащиеся могут готовить самые замечательные, самые интересные проекты. Это уроки путешествия в мир живописи, архитектуры, скульптуры, в мир выдающихся мастеров российского и зарубежного изобразительного искусства. Использование компьютера дает возможность увидеть мир глазами многих живописцев, услышать актерское прочтение стихов на фоне классической музыки. Такие уроки воспитывают чувство прекрасного, расширяют кругозор учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный искусствоведческий материал. Всё это может обеспечивать компьютерная техника с её мультимедийными возможностями, такими как:

– электронные ресурсы – для средства дифференцированной формы организации учебной деятельности;

– мультимедийные презентации – способствуют повышению познавательного интереса на уроке;

– интерактивная доска – для работы с изображениями, проведения виртуальных экскурсий по музеям мира и картинным галереям, организаций обучающих и развивающих игр, для оформления электронной выставки детских рисунков;

– аудиоаппаратура – для воспроизведения звуков природы, рассказов, стихов, классической и народной музыки;

– использование компьютерных программ Corel Draw, Paint-brash, PowerPoint – для показа презентаций, рисования, создания творческих и мультимедийных проектов, создания анимаций;

– 3D-принтер, 3D-ручки – для моделирования и создания объемных изображений.

Я широко использую в своей работе информационно-коммуникационные технологии на уроках изобразительного искусства. Эта практика помогает мне преобразовать преподавание предмета, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на более высокий уровень интерес детей к учёбе. Уроки изобразительного искусства с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и значительно повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, то стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью ИКТ. Например, в 3 классе, по теме урока «В музее» целесообразно совершить виртуальную экскурсию в Третьяковскую галерею.

https://ya.ru/video/preview/720250577592134335

Виртуальные экскурсии учат понимать и объяснять разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную художественную культуру.

https://ya.ru/video/preview/783386031927759243

Виртуальная экскурсия в Новосибирский музей К. Рериха помогает детям изображать сцены жизни людей в степи и в горах, передавать красоту пустых пространств и величия горного пейзажа.

Я пришла к выводу, что в процессе обучения с использованием ИКТ на уроках ИЗО у детей наблюдается развитие мышления, внимания, воображения, памяти, логики. Мои уроки изобразительного искусства с использованием информационных технологий расширяют и закрепляют полученные знания, значительно повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, то стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью ИКТ.

Таким образом, можно сказать, что применение информационно- коммуникационных технологий на уроках изобразительного искусства в начальных классах необходимо в контексте требований к современному уроку, мотивирует учеников получить более качественные знания и умения, расширяет кругозор обучающихся, таким образом адаптируя к жизни в современном обществе.

Список литературы

1. Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. – www. pedsovet.org.

2. Губайдуллин И. А. Использование информационно-коммуникативных технологий в целях формирования положительной мотивации к обучению на уроках изобразительного искусства и черчения. – www.it-n.ru.

3. Кодесникова И. В. Информационно-компьютерные технологии на уроках искусства. – www.festival.1september.ru.

4. Ястребов Л. И. Создание мультимедийных презентаций в программе MS PowerPoint 2002. – // Вопросы Интернет-образования, № 44.